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罗钦 《历史教学(高校版)》1986,(2)
中国现代史学会第二届会员代表大会暨第四次学术讨论会于1985年11年15日——22日在成都召开。该会自成立以来曾先后就五四运动以及第一次和第二次国内革命战争时期的有关问题召开过学术讨论会,对教学科研起了促进作用。这次主要是讨论抗日战争时期的有关问 相似文献
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罗钦 《历史教学(高校版)》1985,(12)
今年是抗日战争和反法西斯战争胜利四十周年。中国抗日战争,是在中国共产党倡导的抗日民族统一战线旗帜下,以国共合作为基础,工农商学兵各界、各族人民、各民主党派、抗日团体、社会各阶层爱国人士和海外侨胞广泛参加的一次全民族抗战,是一百多年来中国人民反对外敌入侵第一次取得完全胜利的最伟大的民族解放战争。为此,中共中央党校、中共中央党史研究室、全国党史研究会于8月19——24日,在北京中央党校举行了抗日战争胜利四十周年学术讨论会。来自各省、自治区、直辖市的六百多名党史、理论、历史工作者参 相似文献
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罗钦 《历史教学(高校版)》1985,(2)
1984年10月29日,是我国共产主义运动的先驱者、中国共产党的主要创始人之一、伟大的马克思主义革命家和思想家李大钊九十五周年诞辰。为了缅怀和纪念李大钊同志,中共河北省委宣传部、省社会科学院、省哲科院和唐山市委、乐亭县委等发起于1984年10月11日——16日,在大钊同志的故乡——河北省乐亭县,召开了首次李大钊学术讨论会。共有一百多人参加了这次会议,除本省大专院校、科研单位、理论工作者和有关部门的负责同志外,还邀请了北京、上海、天津、黑龙江、山东、安徽、湖南、辽宁、河南等九个省市从事李大钊学术研究的史学工作者。会议收到五十九篇论文。日本长野县松本市信州大学副教授后藤延子,也应邀从日本赶来参加了这次讨论会。河北省社会科学院院长、省社联副主席石虹在 相似文献
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艾老师边给小朋友出示两张“蛋”的图片边问道：“小朋友,你们猜猜这是什么蛋呢？”很多男孩都抢着回答：“是恐龙蛋。”“鸵鸟蛋。”“老师,是天鹅蛋!不过先孵出来的是丑小鸭。”绝大多数的幼儿都回答了老师提出的问题,能由蛋联想到各种动物。 相似文献
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在我七年的读书生涯中 ,第一次遇到这样一位老师。他三十岁左右 ,个子不高 ,一双会说话的眼睛上戴着一副漂亮的眼镜 ,同学们背地里称他“老怪” ,那还得从第一堂数学课说起。“同学们 ,从今天起 ,我们就要在一起生活、学习了。你们其它科老师普通话都说得很好 ,我担心你们说普通话的时间长了 ,会忘记家乡话 ,干脆以后的数学课我就用家乡话。”风趣、幽默的开场白把同学们的精神高度集中起来。“但课堂纪律必须保证 ,有张有弛 ,否则就别怪我不客气了。哦 ,忘作自我介绍了 ,本人绰号‘照妖镜’ ,那是因为我姓赵 ,鼻梁上踏实地站着一副眼镜 ,不… 相似文献
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文章首先通过对政策文件的系统梳理,回顾了我国对应用型人才培养的探索历程,进而明确了我国在政策层面对于应用型人才的重视程度在不断增强。然后以制造业强国和应用型人才培养强国之一的日本为研究对象,对其三种不同类型的应用型人才培养学校的特征进行系统的比较和梳理,分析三类学校应用型人才培养体系和特点的异同,对我国应用型人才培养具有极强的借鉴意义。 相似文献
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在素质教育的大背景下,初中物理教学不仅要求学生掌握物理基础知识和基本技能,也要求教师具备科学有效地培养学生思考、分析和解决问题能力的能力。然而,由于初中物理教学对八年级学生来说是启蒙学习,教师在教学中不仅需要传授物理知识,更需要激发学生对物理学习的兴趣。因此,笔者认为增强学生的科学素养和问题意识,可以通过巧妙设计问题链来实现。问题链的设计需要具有趣味性,以学生为中心,坚持问题导向、目标导向、重难点导向和成效导向。应在情景导出设疑、层层递进教学内容、环环相扣问题设计等方面,创设逻辑性强的、具有系统性的“问题链”,用启发式教学贯穿于物理课堂教学始终,关注学生的学习成效和学习过程。本文通过具体的教学实例,探究问题链设计在帮助学生形成系统性、稳固性和科学性的物理知识体系方面的作用。 相似文献
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初中阶段是学生物理素养和自主学习态度形成的关键时期,初中物理教师可以结合生活现象,融入生活素材,引领学生以生活化的方式理解物理概念,提高学生应用物理知识的能力和效率。本文以初中八年级物理教学实践为例,结合生活现象,切实分析问题情境教学模式的意义、原则与具体策略,旨在构建更为高效的生活化物理课堂。 相似文献
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罗钦 《历史教学(高校版)》1984,(3)
全国中共党史人物研究会第三次学术讨论会于1983年11月20—24日在长沙召开。会议的中心内容是交流编写党史人物传的经验,交流研究党史人物的心得,以便进一步推动党史人物传记的编写工作,更好地为建设社会主义精神文明服务。参加大会的共有二百九十多人,提供人物传记讨论稿一百二十多篇。中共中央顾问委员会常委王首道、何长工同志(兼该会会长)及湖南省委第一书记毛致用同志到会讲了话。王首道同志在《党史人物研究与精神文明建设》的讲话中,对党史人物研究的意义、原则,特别是与建设社会主义精神文明的关系等,进行了深刻的阐述,指出党史人物的研究对教育人民 相似文献
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