“异分母分数加减法”教学预案和教后反思     

羊为武 《小学时代》2009,(2)

正教学内容义务教育课程标准实验教材小学数学五年级(下册)80页例1及相关练习。教学目标1.让学生自主探索异分母分数加减法的计算方法,能正确计算异分母分数加减法。2.让学生经历探索异分母分数加减法的计算过程,感受到单位相同的数才能相加的道理,体会到数学的内在联系。  相似文献   

让孩子在大爱中养成健全的人格     

刘娟  羊为武 《陕西教育》2008,(12)

"望着妈妈严肃的面庞,我把到嘴边的话咽了下去,妈妈转身又去做家务活了。为了完成老师布置的爱心作业,我轻轻地走过去拥抱了一下妈妈,轻声地说:‘我爱你,妈妈。’一句简单的问候竟让妈妈流下了眼泪,我心里很感动,但妈妈的这几滴眼泪并不能抹去我对她的‘恨意’。  相似文献   

心灵碰撞让爱升华——浅谈小学班级管理中的艺术   总被引：1，自引：0，他引：1  

羊为武 《吉林教育》2008,(30)

班级管理工作实际上是一门说服的艺术。从心理学的角度,说服的效果取决于说服人的自身形象,被说服者往往是先接受你这个人,然后才会接受你所讲的道理。班主任在学生心目中的形象,不仅是无字之书,也是无言之教,班主任应当注意以完善的形象来教育和影响学生的。在抓好班级日常管理工作的同时,若能对某些细节问题给予适时、适度的关注和妥善的利用,不仅有助于问题的解决,  相似文献   

如何提高小学数学课堂动手操作的实效性     

羊为武 《山西教育(综合版)》2007,(12)

现象一:在一节"轴对称图形"课上,当学生通过"折纸—剪纸—观察"等一系列活动,发现轴对称图形的特征后,教师让学生从学具袋中取出事先准备好的三角形、长方形、圆等8个已学过的平面图形,要求学生折一折,看能发现什么。学生通过独立操作和小组交流后,一致认为:长方形、正方形、圆、等腰三角形、等腰梯形是轴对称图形;一般三角形、一般梯形、平行四边形不是轴对称图形。从表面上看,教学效果不错,但我们总觉得少了点什么,这节课学生收获了什么?难道仅仅是判断某一图形是不是轴对称图形吗?  相似文献