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1.
伟大领袖毛主席在《水调歌头·重上井冈山》和《念奴娇·鸟儿问答》二词中,以无产阶级的战斗豪情,抒写了一曲革命风雷的颂歌。它热情地歌颂了“倔强的、叱咤风云的革命的无产者”(恩格斯《诗歌和散文中的德国社会主义》);无情地嘲弄了国内外一小撮机会主义路线的头子。艺术地创造了革命的浪漫主义和革命的现实主义高度结合的典型形象,给了亿万人民以巨大的鼓舞力量。正是这些展翅的鲲鹏,曾经“在四围白色政权的包围中间”,树起了“工农割据”的  相似文献   
2.
陈蒲清等四同志以其合编的《中国古代寓言选》见示,说是敬爱的文艺界老前辈茅盾同志已经为他们题了书签,希望我审校一遍,并写几句话作为序言。我以忝居一日之长,不获辞亦不宜辞,因穷数月之课余时间,校读了这部书稿。 编者从一百多部古籍中,选出寓言故事近六百则,蔚成一部五十余万字的鸿巨之裁,实足以概寓言故事之精髓,撷讽刺文学之英华。至其借古人之针砭,医社会之痼疾,匡俗纠谬,振聋启聩,在亿万人民向“四化”进军的新长征中,尤将产生深远的影响。其有功于排除“四化”建设的思想障碍,有功于提高全民族的文化水平,将是无可置疑的。  相似文献   
3.
《湖南教育》于三月下旬转给我三位同志的来信,由于最近工作较忙,无暇查阅资料,不能作出详尽答复。现只能就记忆所及,略答如下。不当之处,请批评指正。(一)答肖伯球同学:你提出:初中语文课本第六册《公输》篇中有“子墨子曰:‘请献十金’。”但别的地方出版的古文评解《公输》一文,却是  相似文献   
4.
屈原生活在战国后期,当时奴隶制的崩溃之势已成,新兴地主阶级在政治经济生活中已经发展成为支配的力量;但是,复辟倒退和反复辟倒退的斗争仍然是十分激烈的。屈原也和一切时代的先驱者一样,坚持革新,反对保守;坚持进步,反对倒退。他那充满着对传统观念怀疑和批判精神的战斗诗篇,象一把锐利的匕首,投向反动贵族统治集团,表示了诗人尊法反儒的思想,是一份珍贵的文学遗产。  相似文献   
5.
几部不大显眼的《职大学刊》,摆在我的案头已经有一段时间了,一来有些文债要还,没有时间读闲书;二来认为它不会给我提供知识的营养,何必去浪费有用的时光,所以它一直受到我的冷落。一次,忙里偷闲,偶尔拿来翻翻,借以消消寒,换换口味。我是搞古典文学研究的,自然被它首先抓住我的眼睛的是那些与“古典”有关的东西,例如“楚辞研究”、“易传蠡测”、  相似文献   
6.
路线是决定一切的“白衣秀士”王伦,首先建立了梁山的革命据点,但他“嫉贤妒能”,生怕别的好汉“势力相压”,不敢扩大革命队伍,实行一条不准别人革命的关门主义路线,使这“星星之火”,不能成为“燎原”之势,终于成不了气候,落得一个被“伙并”的下场。到了晁盖做了山寨之主,有了一条“兀自要和大宋皇帝做个对头”的革命路线,一面“整顿仓廒,打造器械”,敢于拿起武器,“准备迎敌官军”;一面广招天下好汉,“竭力同心,共聚大义”,很快就发展了革命  相似文献   
7.
刘智君小朋友:你提出王昌龄《出塞》中的“但使龙城飞将在”一句的“龙城“,教材中作“卢城”,问到底是“龙域”还是“卢城”。我很赞赏你的学习精神,也乐于给你解开这个疙瘩。是的,我们一般见到的本子,都是作“龙城”的。宋刊本《王荆公百家诗  相似文献   
8.
王国维生活在帝国主义大举侵略中国、中国开始由旧民主主义革命转为新民主主义革命的急剧变化时代。但在他的全部诗词中,沒有反映这个时代的本质的特征,反而承受了以康德叔本华为主的反动的资产阶级哲学思想,完全运用了唯心主义的美学观点,对所谓“纯文学”的诗词、小说和戏曲,进行了一系列的研究和评论。代表其全部文艺观点的“人间词话”、“红楼梦评论”和“宋元戏曲史”,曾经深深地影响过我国整个的文坛,不少的权威学者推祟他是“开拓学术之区宇”,“转移一时之风气”,“昭示来者以轨道”。①说他的著作“不仅是拓荒的工作,前无古人;而且是权威的成就,一  相似文献   
9.
商鞅是我国历史上一位杰出的法家。他在和儒家的斗争中,总结了前期法家李悝、吴起的法治思想和实践经验,逐步形成了以“法治”和“农战”为核心的思想体系和政治路线。商鞅在秦献公夺取政权、初步实行改革的基础上,在秦孝公支持下实行变法。他借助革命暴力,废除了世卿世禄制度;废井田,开阡陌,进一步确立了封建土地所有制,摧毁了秦国奴隶制的政治、经济基础,为封建制取代奴隶制树立了一个榜样,为以后秦始皇统一中国奠定了基础。商鞅在社会制度大变革中所起的积极作用,的确是“功如丘山”(《盐铁论·非鞅》)的。但是,两千多年来,孔孟之徒却把他的历史功绩污蔑和颠倒为历史罪过。现在,我们要运用历史唯物主义的观点,对商鞅给予正确的评价。  相似文献   
10.
应读者要求,本刊从这期起开辟“教学服务台”,对老师们在教学中遇到的具有代表性的疑难问题尽可能作业简明扼要的答复。下面特约湘潭大学羊春秋副教授书面回复了几位语文教师提出的问题。希望老师们踊跃来函寄稿置疑问难、析疑答问或提出建议、意见。  相似文献   
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