点亮学生心中的生物之光提高初中生物课堂教学的有效性     

翁丽婧 《教育研究与实验》2011,(1):151-152

生物是一门实验性学科,在新课程改革中,要求教师的教学艺术,不但要高明,而且要充分体现生物学科的特点,使学生终生受益。  相似文献   

“同课异构合作教研”新模式探索研究     

马占国  翁丽婧 《教育实践与研究》2011,(18)

为了提高县级生物教研活动的有效性,卢龙县提出“同课异构合作教研”新模式,通过集体备课、同课异构课例观摩、分组合作评课研讨、大组合作评课交流、教研员总结等环节,提高了教研活动的有效性,对全县初中生物教学和教研水平的提高以及教师的专业发展起到了积极的推动作用.  相似文献