高中物理课堂教学中如何实施开放式教学     

翁安林 《中学生数理化(高中版)》2014,(12):72-73

<正>在新课程全面改革和实施的过程中,几乎所有的学校都在大兴教学改革之路,但是相当多的教师只局限于形式,仍未摆脱传统教学的束缚,没有真正将课程改革落到实处,教学理念依然陈旧,教学思想仍然落后,教学效果欠佳,教学质量不高.近年来,笔者在自身、教学情境、教学内容和教学方式上体现开放,感觉课堂教学变得更加精炼和有效,在此谈一点个人的见解.一、教师自身的开放教师的开放包括教师能力素质的提高,教学思想和教学理念的革新,教学行为的转变.新课程强调物理学科与其他学科的联系和融合,更为重要的原因,学生通过各种渠道获取广泛的知识信息,他们希望从教师那里找到各种新问题的正确  相似文献   

阳光透过树林成像的探究     

翁安林  俞晓明 《中学生数理化》2006,(2):56-57

观察阳光透过树叶的缝隙时产生的树荫（图1），你看到了什么？能提出什么问题？  相似文献