美术教学应体现人文教育的主题     

翁志国 《文教资料》2010,(25):120-121

传统的教学模式,视学生为知识的＂容器＂,教师是讲课的＂机器＂,学生的主体地位没有得到充分的体现,教学过程缺乏对学生人文的关怀。按照新课程的理念,以及对课改精神的理解,在美术教学过程中教师应关注学生的人文状态,构建学生的主体地位。  相似文献   

浅析中职公共基础课教学评价策略构建的途径     

翁志国 《考试周刊》2015,(9):178-179

教学评价作为学校教学工作的指挥棒,必须适时调整、与时俱进,适应新时代的发展。本文通过对中职公共基础课教学评价策略现状的分析,结合教学实践,就构建以人为本、促进教师成长及学生全面发展的教学评价策略体系,阐述如何构建中职公共基础课教学评价策略的途径及方法。  相似文献   

美术教学中如何培养学生的创造性个性品质     

翁志国 《文教资料》2010,(30):105-106

美术教师教育的核心就在于培养学生的创造性个性品质。要在教学中培养学生的个性品质．教师必须从以下几点着手：以学生为本,培养创造性的观察力：以教学为主,培养主动性的参与力;以兴趣为面,培养发展性的能动力;以能力为导,培养可塑性的创造力：以创作为果,培养能动性的表演力。  相似文献   

谈课改背景下如何提高中职书法课堂教学的有效性     

翁志国 《大观周刊》2012,(50):220-221

为了能够在课堂教学过程中,用最小的精力投入最少的时间取得最大的教学效果,依据中职书法教学的要求：制定有效的教学目标;因人而宜进行有效的学案教学。经过不断的实践,不断的完善与创新,熟练地运用课堂教学的有效性策略,从而真正提高了学生的学习质量。  相似文献   

室内装饰构造设计原则及方法   总被引：1，自引：0，他引：1  

翁志国 《考试周刊》2011,(63):37-38

随着人们生活水平的提高,室内装饰越来越被人们所重视．室内装饰首先必须基于室内装饰构造。室内装饰构造是室内设计的一个重要组成部分。构造设计是最终完成室内设计的重要步骤。构造处理得好坏对室内设计质量的高低和效果的优劣有着至关重要的影响。它会直接影响室内空间的使用和美观．构造设计是最终完成室内设计的重要步骤。  相似文献   

美术教师要善于培养学生的自信心     

翁志国 《考试周刊》2011,(64):215-216

培养学生的自信心是开发学生的非智力因素的重要组成部分,是学生成人成才及建设良好班级的重要保证。自信是对自身的主观能力和客观条件的正确评价．是一个人心理健康的重要标志,是完成预定目标、战胜困难的基础和前提。自信心的强弱将关系到一个人的成功与失败。在美术教学中,注重学生自信心的培养,可以使学生在自我肯定的心理状态下学习和生活．提高学生的综合能力。  相似文献