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翁益桃 《读与写:教育教学刊》2013,(8)
从小学生个性特点和英语学科的特点出发,有意识地运用激励教育可以事半功倍,有力地助推小学英语教学,提高教学的有效性.为此,教师要有激励意识,并在平时教学中不断积累经验,掌握相关的激励策略,以此来提高小学生学习英语的兴趣和效率,最大限度地激发小学生学习英语的内在潜能. 相似文献
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