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人类自从在地球上出现以来,便富有创新能力。创新能力是人类持有的能力。心理学家奥托指出:“我们所有的人,都具有惊人的创新能力。“ 当今世界,包括生物学在内的科学技术发展日新月异,知识经济的时代正向我们走来。在知识经济时代,人类的知识与智慧集中体现在创新上,创新是知识经济的灵魂。 相似文献
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1996年，中共中央国务院召开的全国教育工作会议提出“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程与学校课程”即“三级课程模式”的问题以来，校本课程的开发和实践正成为当今教育改革的一项新课题，这也是当前新课程改革和发展的一个基本内容。学校除了实施国家课程和地方课程之外，校本课程的开发已处在极其紧要的地位。 相似文献
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在学校开展健康教育,特别是中学阶段的健康教育,对于促进青少年身心的正常发育,提高全民族的卫生健康水平具有十分深远的战略意义。 １９９０年,前国家教委颁发了《中小学生健康教育基本要求》（试行）,其中“中学生健康教育大纲”规定的内容是：①人体的生理解剖特点;②青春期生理卫生;③个人卫生习惯与健康;④合理营养与健康;⑤学校生活卫生（含教学卫生与环境卫生）;⑥常见疾病的预防;⑦心理卫生;⑧体育锻炼与健康。 实现学校健康教育的途径有多种,生物教学是与学校健康教育关系最为密切的学科之一。具体体现在以下几方面：… 相似文献
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研究性学习是指以学生的自主性、探索性学习为基础的发现问题和解决问题的学习方式，有助于培养学生的创新精神和创造能力。 在研究性学习中，观察能力、思考能力起着非常重要的作用。 观察是认识事物的开始，是人们认识世界、增长知识的重要途径，是检验科学理论的重要手段。 生物科学的研究是高度复杂的脑力劳动，仅仅观察事物的表面现象是远远不够的，因而要对观察到的事物的表面现象作深入的研究和透彻的思考。许多有贡献的生物学家都十分强调思考在生物科学研究中的地位和作用。而且，无数的事实也都证明了人类在科学上的一切发明创造… 相似文献
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