关于开展语文活动课的思考     

翟加新 《四川教育学院学报》2002,18(Z1):94-95

长期以来,由于语文课堂教学形式单一,致使语文教学走进了"少慢差费"的怪圈,严重地挫伤了学生学习语文的积极性,学生学习兴趣与日俱减,毋庸讳言,学生的语文素养每况愈下,错别字惊人、文章不会写、口语能力差,就连常见应用文的格式也弄不明白.要改变这种现状,必须建立语文活动课体系,还语文以生动活泼的本来面目.语文活动课和以教材为本的课堂教学,是语文教学不可或缺的两翼,它们是相辅相成的.活动课以实践性、创造性、趣味性和非学科性为特征,是课堂教育教学的延伸、发展和补充,旨在激发学生的学习兴趣,拓宽认知空间,培养语文能力,发展个性和特长.  相似文献   

杆身模型飞机的制作与滑翔     

刘岸  谢亮  尚石坚  翟加新  杨云甫 《今日中学生》2003,(27)

一、主要材料如下图所示。二、制作过程机身制作选用的酮木条要越轻越好。表面用细砂纸打磨,这样既容易粘贴机身又美观。机翼制作吹塑纸要求坚硬而且轻,这样飞机在飞行过程中不  相似文献   

个性化教育与中学语文教学     

翟加新 《四川教育学院学报》2005,21(11):54-55

个性化教育是一种人性化的教育,它尊重和保护学生的主体性和创新精神,鼓励学生求新求异,鼓励学生提出新问题与新设想,它尊重学生的合理选择,发展学生的特殊禀赋与兴趣,欣赏学生的个性,鼓励学生主动的发展;是充分考虑个性的各个方面———生理、心理和社会等因素,真正从人的个性出发进行全面设计的一种教育模式;即在德、智、体、美诸方面能得到全面和谐的发展,尤其是具有适应未来社会发展的各种身心素质。根据个性的差异性和共同性这两个基本特征,个性化教育应该有以下两个目标,(1)针对个性的差异性因材施教,尊重学生个性特点,尽可能挖掘每个…  相似文献   

制作载重塑料薄膜船     

柯增蜜  张莹莹  王艳  黄娇  杨云甫  翟加新 《今日中学生》2003,(Z2)

制作材料: 50cm×50cm的塑料薄膜、竹片、粘合剂、棉线。制作步骤: 方案一:我们选用了一般的农用薄膜、嫩竹片、固型胶水。为了让船十分牢固,载重量大,我们把竹片削得很厚,用棉线把竹片连接起来,如图,所示尺寸制成一只常规船的骨  相似文献