职中生数学学习习惯的调查与研究     

翟孝民 《新课程研究》2009,(6):138-140

俗话说：“播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”良好的习惯使人受益终生。本文通过对部分学生数学学习过程中的预习、听课、复习与巩固、观察与思考等各环节中存在的不良习惯进行调查和分析,运用教育理论及国内外科学家关于习惯培养的理论,有针对性地进行矫正和指导,探索培养学生良好习惯的途径,以培养数学学习习惯为主线,以实用有效为标准,帮助学生端正学习态度、掌握正确的学习方法,并总结出培养学生良好学习习惯的一些策略。  相似文献   

比较思维在数学教学中的运用     

翟孝民 《考试周刊》2010,(31):75-77

在数学教学中教师恰当地运用比较思维,有助于提高学生的记忆能力、分析能力和归纳、概括能力,有助于学生知识结构的重建和创新思维的发展。  相似文献