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一、读拼音写词语jǐngtì叮zhǔzhìhuìjìng赛yǎněrdàolíng摇bēicǎn二、加部首组新字,再用新字组个词心____(摇摇摇)摇摇京___(摇摇摇)冈____(摇摇摇)摇摇月___(摇摇摇)三、比一比,组词语异(摇摇)导(摇摇 )摇摇悔(摇摇)诲(摇摇 )响(摇摇)晌(摇摇 )摇摇喂(摇摇)偎(摇摇 )缝féng(摇摇)fèng(摇摇 )摇摇参cān(摇)shēn(摇摇 )四、从下面词语中选出四对近义词,分别写在括号里爱护摇尊敬摇凝视摇希望摇可惜摇爱惜近视摇失望摇崇敬摇惜别摇注视摇盼望(摇摇)———(摇摇摇摇)摇摇(摇摇摇摇)———(摇摇摇摇)(摇摇摇摇)———(摇摇摇摇)… 相似文献
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小学三年级开始设作文课。第五册教材是作文训练的起始阶段,承担着由低年级写话训练向中年级写片断的过渡任务。这个阶段着重训练连句成段的能力,要求学生能把一段话写清楚。为能完成这一教学要求,比较可行的办法是以阅读带动写作,读写紧密结合。具体说来,可从以下几方面入手: 一、充分发挥教材的“例文”作用。第五册教材共30篇课文,篇篇文质兼美。因此,讲读课文不仅要指导学生理解课文内容,还要指导学生学习作者的写作方法。如:作者是怎样观察分析事物的,是怎样写具体的,是按怎样的顺序写的,在遣词造句、连句成段上有哪些地方值得学习借鉴等。 相似文献
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