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数学源于生活，生活中充满着数学，学生的数学知识与才能不仅来自于课堂，还来自于生活实际。为此，作为数学教师要力求让学生贴近生活学数学，把数学与儿童的生活实际联系起来，让数学贴近生活，使学生感到生活中处处有数学，从而认识到数学的作用，对数学产生亲切感，增强其学好数学的信心。 相似文献
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高层建筑中的围护墙,其墙体材料早期大多用标准砖,随着建筑技术的迅速发展,高层、超高层的建筑不断增多,框架结构的建筑大量兴起,最初替代标砖的是加气砼砌块.加气砼砌块与标砖相比:首先是容重小,体积大,可以加快施工进度.其二是废物利用.我国是世界第一产煤大国,燃烧所产生的粉煤灰过去当垃圾处理,而加气砼块正是利用粉煤灰生产的,这对环境保护十分有利.但加气砼砌块作为围护墙也有不少缺点:首先,在墙体上粉刷时要采取许多特殊措施;才能使粉刷不空鼓,开裂:如采用轻质砂浆,在许多部位贴麻布片.另外,还要在墙长度方向每隔6m设置构造柱,沿高度方向每隔0.9m设置钢筋混凝土分隔带,在框架柱或剪力墙与加气块墙交接处必须采用一定的技术措施,施工工艺复杂,稍有疏忽,就会出现质量问题.许多建筑设计师都希望能有一种更轻、更便捷的材料作围护墙及隔墙. 相似文献
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有这样一则关于一位优秀教师的故事:一所乡村小学好不容易邀请了一位省里的优秀教师来上公开课.一见面,大家就有些失望,因为这位优秀教师只是个很年轻的姑娘.她到底优秀在哪里呢?而上课前的一件小事让大家似乎有了答案. 相似文献
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处于少年时朋的小学生,他们好奇、好动、好求根问底。他们的模仿力较强,很听老师的话。但由于他们的心理,生理都处于变化发展阶段,他们的思维能力还不强,这就决定他们对事物或自然现象能进行观察,但还不会观察,有很大的盲目性,片面性、不稳定性。这就需要教师有计划、有目的、有针对、有效的对学生进行培养。教师通过自然课教学过程培养学生的观察能力,对他们的一生都起关键作用。 1.观察要有明确目的,克服盲目性 正确定观察对象之前,教师一定要明确指出先观察什么,后观察什么,观察时的注意事项,观察到什么现象,说明什么,给你什么自发。也就是说教师把观察的方法教给学生,让他们心中有数,边 相似文献
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翟美娟 《小学教学(数学版)》2010,(6):54-54
有这样一则关于一位优秀教师的故事：一所乡村小学好不容易邀请了一位省里的优秀教师来上公开课。一见面,大家就有些失望,因为这位优秀教师只是个很年轻的姑娘。她到底优秀在哪里呢？而上课前的一件小事让大家似乎有了答案。上课铃一响。所有教师都来了,而教室的讲台上乱七八糟地散落着粉笔,还铺着厚厚一层粉笔末。 相似文献
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