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在体育教学中“体育后进生”是客观存在的。所谓“体育后进生”是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应,完成不了体育学习任务的学生。教学中怎样对“体育后进生”进行转化教育呢?感觉可以从以下入手。1.尊重信任、正面引导充分考虑每个“体育后进生”特殊的心理状态,教师在教学中应成为“体育后进生”的知心朋友,以消除他们的畏惧心理和对立情绪。应该时刻记住,我们教育的对象是人,他们之间存在个体差异。因此,我们要针对他们不同的兴趣、能力、气质、性格、身体素质等特点,对学生进行思想教育,宣传体育锻炼的重要性,引… 相似文献
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翟翠红 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(9):27-28
一、教学目标1.科学探究目标:能用简单器材做简单的观察实验,选择自己擅长的方式表述自己研究的过程和结果;培养学生的实验能力和发现问题、解决问题的能力。2.情感态度与价值观目标:让学生合作与交流,能积极参与到科学探究活动中去。3.科学知识目标:认识毛细现象,了解毛细现象发生的条件和在生产、生活中的广泛应用。二、教学重难点指导学生初步感知“毛细现象”,对“毛细现象”发生的条件产生浓厚的兴趣,并通过亲手实验得出“毛细现象”发生的规律。三、教学准备材料袋1:餐巾纸、粉笔、水彩笔芯、布条、粗线、海绵、玻璃棒、塑料棒、塑料… 相似文献
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教学目标通过引导学生亲历自主探究食物中的营养的全过程,着力训练学生做好实验前的准备工作,培养他们计划与组织的探究能力,同时使学生认识食物中所含的营养成分,并对学生进行安全教育,以及培养乐于合作与交流的科学态度。 相似文献
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一次到外校借班上课,在与学生交流后,偶然发现四年级的学生在做四则混合运算的数学作业时,很多学生都是先把题目抄下来,然后直接在算式下面写四个等号。 相似文献
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《数学课程标准》所倡导的是自主、合作、探究的学习方式,它是以学生的自主学习为基础,以合作学习为途径,以探究学习为目的的.在合作学习过程中,学生获得了解放手脚、张扬个性的机会.然而在实际的教学过程中,我们也发现了合作学习中存在着许多不和谐的音符. 相似文献
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《数学课程标准》所倡导的是自主、合作、探究的学习方式,它是以学生的自主学习为基础,以合作学习为途径,以探究学习为目的的。在合作学习过程中,学生获得了解放手脚、张扬个性的机会。然而在实际的教学过程中,我们也发现了合作学习中存在着许多不和谐的音符。思考一:启动时机不当《圆的认识》的教学片段师:在日常生活中,你们知道哪些物体是圆形的吗芽生:知道选师:好,在小组中交流一下,看哪组说得最多。于是,教室里很快就热闹起来……学生是由于需要而主动地合作交流,还是被教师安排去合作交流,两种心态会产生不同的效果。本例中的问题对学… 相似文献
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