理论教学过程中大学生思想认同对策研究     

马建青  翟雪男 《思想政治教育研究》2011,27(4):42-44

面对经济全球化时代世界的变化和国内改革开放的不断推进,大学生在思维方式、生活方式、价值观念、心理状态上呈现出许多新的特点。以＂认同＂概念作为分析工具,深入到大学生思想内部,试图揭示大学生的思想形成和发展特点,在思想政治理论课教学的视角下,从理论教学内容、理论教学过程、理论教学原则三个方面提出大学生思想认同的现实途径。  相似文献   

大学生思想政治教育中的逆反心理及其解决对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

翟雪男 《思想政治教育研究》2011,(3):137-140

教育对象的“逆反心理”是在高校思想政治教育活动中经常遇到的现象。这种心理一旦产生就会极大妨碍思想政治教育活动的顺利开展,影响思想政治教育的实际效果。因此,深刻分析逆反心理产生的原因及其表现形式,探索大学生思想政治教育过程中“逆反心理”问题的解决对策,对于提高大学生思想政治教育的有效性具有了十分重要的意义。  相似文献   

对中国特色社会主义伟大旗帜的理解和认识     

翟雪男 《思想政治教育研究》2012,28(5):35-38

中国特色社会主义伟大旗帜的提出是中国共产党人在长期探索中国社会主义发展道路的过程中,把马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特征相结合形成的重大理论成果和实践成果,是几代中共领导人集体智慧的结果。在当代,高举中国特色社会主义伟大旗帜,就是要走中国特色社会主义道路,坚持中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义旗帜具有世界意义,它破解了社会主义建设和发展的“历史难题”,创造了中国社会主义建设和发展的模式,为世界社会主义走出低谷奠定了基础,显示了社会主义制度的优越性并预示了社会主义制度光明的未来。高举中国特色社会主义旗帜,坚持和发展中国特色社会主义的关键,在于把马克思主义作为坚持和发展的指导思想,把改革开放作为坚持和发展的强大动力,把经济、政治、文化、社会四位一体总体布局作为坚持和发展的基本要求,把加强党的先进性、制度性建设作为坚持和发展的根本保证。  相似文献