管理育人 服务育人——浅析高校办公室工作与育人工作的结合     

耿卉 《教育艺术》2011,(9):26-27

教书育人是一项复杂的系统工程,高校一直以来被社会赋予了培育人才的重任。全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议和中央16号文件精神提出了"全员育人"的工作要求,即要把大学生思想政治教育渗透于学校教育教学的各个环节和全过程,高校的各个部门和全体教职员工,都有责任和义务承担学生的教育  相似文献   

“泛娱乐化”背景下高校课程思政面临的挑战与应对策略     

冯博  耿卉 《中国高等教育》2024,(1):21-24

互联网广泛存在的“泛娱乐化”现象成为消解大学生主流意识形态的重要诱因,使高校课程思政面临现实挑战。通过深化课程供给侧结构性改革、把握理论阐释和寓教于乐的平衡、凝聚课程思政育人合力等针对性策略来应对“泛娱乐化”影响下课程思政育人困境势在必行。  相似文献   

后现代主义教育观对网络教育的影响     

唐庆强  耿卉 《科教文汇》2009,(33):41-42

如今,后现代主义教学观已经渐渐进入人们的视野当中,它所带来的新的思想无不影响着当今教育中的各个方面。网络教育与传统教育相比较来说,形式更为新颖,近些年来逐渐为大家所接受,已经成为一种广泛且大规模发展的教育形武,其触角更是涉及教育的各个层面。那么．后现代教育观又会给网络环境下的教育带来什么新的冲击呢？本文试从后现代主义教育观所主张的教育目的等四方面,粗浅探索其对网络教育带来的影响。  相似文献   

非智力因素对于网络教学的影响     

耿卉 《科教文汇》2008,(32):83-84

现代教育理论认为：智力的形成和发展在很大程度上取决于后天努力学习的结果,而学习需要两类因素做保证：一类称为智力因素。如观察力、记忆力、想象力、思维力等;另一类则是激发、保持和强化学习积极性的各种因素,称为非智力因素,如理想信念、学习动机、兴趣、意志、性格等。非智力因素对智力的形成和发展有着很大的影响。而在网络教学中,这些非智力因素也同样影响着网络教学的过程和成果等等。  相似文献