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认识高等数学阅读能力的重要性、激发大学生对高等数学阅读的兴趣、提供数学阅读的具体方法是培养高等数学阅读能力的措施。其中,数学阅读的具体方法有:带着问题阅读、督促学生作读书笔记、个别指导、组织课堂讨论和经验交流、及时小结、合理评价等。高等数学教师应该努力探寻提高大学生数学阅读能力的有效方法。 相似文献
2.
高职高专院校专业带头人在专业建设中有示范带头作用。本文明确了专业带头人的角色定位,并提出了高职高专院校进行专业建设、培养专业带头人的基本思路。 相似文献
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耿秀荣 《牡丹江教育学院学报》2008,(2):122-123
高校数学教师不仅需要丰富自己的数学知识,而且需要提高自己的教育教学水平,尤其应该培养数学应用意识和能力.只有这样,才能够不断充实自己,不断地提高自己的综合素质,进而为社会培养更多的应用型人才. 相似文献
4.
以精品课程为平台,调整数学教学策略,能够提高数学教学质量。为了利用精品课程提高高职高专数学教学质量,教师应强调课堂教学的效果,充分利用精品课程网络资源进行教学,依托信息技术手段进行各种形式的学习指导,利用精品课程网络资源渗透数学建模思想和利用精品课程网站布置各类作业。 相似文献
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精品课程建设:“精心”打造精品 总被引：1，自引：0，他引：1
耿秀荣 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(1):73-75
在教育事业蓬勃发展的今天,精品课程建设日益受到重视。精品课程是一项系统的课程建设工程,而不是单纯的课堂教学。在建设精品课程的过程中,存在精心动员、精心研究相关文件和评审标准、精心填写课程申报书、精心准备课程网站、精心维护课程网站等环节。而精品课程建设的每个环节都体现了"精心"二字。事实上,只有精心才能打造精品。 相似文献
6.
数学建模的素质要求及其对学生素质拓展的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
教学建模要求学生要具有下列素质：坚实的数学基础,创新能力,数据处理的能力,抽象思维能力,操控计算机的能力和较高的非智力素质。要想圆满完成数学建模工作,必须在上述几个方面拓展学生素质。 相似文献
7.
在认知失调理论指导下,在高等数学教学过程中,基于对学生的认知心理过程和规律的认识,一方面,教师应通过设计教学悬念、连续启发和及时反馈等方式创设情境,制造学生的认知失调,从而激发学生的求知欲望;另一方面,教师还应设法消除学生的认知失调,使学生在新的高度上形成认知平衡. 相似文献
8.
在优化数学模型的过程中,变式思维贯穿始终.变式能够从不同视角把握问题的本质.模型的建立与求解是数学建模的核心阶段.在＂地面搜索模型＂的建立与求解过程中,变式发挥了非常重要的作用. 相似文献
9.
推广两个齐次线性方程组有非零公共解的充要条件,能够得到一个多个齐次线性方程组有非零公共解的充要条件,并给出非零公共解的一般形式.而当方程组的个数是2时的结论是其特例. 相似文献
10.
不改变句子的意思，把一个陈述句改换成反问句，是小学高年级句子训练重要内容之一。掌握句子的一些不同表达方法是小学生应该具备的基本技能。然而，在一次毕业年级的检测中，却吃惊地发现：三分之二以上的学生改出的反问句意思都与原意有不同程度的出人，个别甚至与原意恰恰相反。究其原因：把握不准句子的基本意思，未掌握改换的基本方法。怎样才能提高教学效率，确保学生具备应有的表达技能呢?我想，应采用如下教法。 相似文献