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利用好奇好胜心理诱发学生的求知欲上海市甘泉中学耿秉辉入学前的儿童生活在一个奇异的世界里，他们常常缠住父母问这问那，并总喜欢在客人面前显示自己。入学后，孩子的这种好奇好胜心理不仅不会减弱，而且还会随着年龄的增长和认知水平的提高而不断强化，不断变换着表现... 相似文献
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教学应是不断诱发和满足学生求知欲的过程耿秉辉耿秉辉江苏盐城人。１９５９年毕业于上海师范大学数学系，一直从事中学数学教学习研究工作。曾发表《浅析双向思维》等论文３０余篇，专著《应用图形分析法解数学题》已于１９９２年由上海科技出版社出版。１９８８年曾获上... 相似文献
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课堂应是多种学习欲望共存的场所上海市甘泉中学耿秉辉人们的欲望总是由某种或某几种刺激所诱发的。如由装潢典雅的阅览环境的刺激，可以诱发人们的阅读欲望；由色、香、味俱佳的食品的刺激，可以诱发人们的食欲；由疼痛的刺激，可以诱发人们的就医欲望。由于课堂是一个多... 相似文献
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求知欲的主体与因材施教上海市甘泉中学耿秉辉只要对学生稍加观察，就会发现存在于学生之中的各种差异。如有的目光短浅，有的胸怀大志；有的心胸狭窄，有的心情开朗；有的畏缩不前，有的百折不回；有的习惯拘泥于事物的细枝末节，有的善于深入事物的本质；有的爱好数学，... 相似文献
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我校自1972年中日邦交正常化的当年,创办以日语为主外语的日语班以来,至今已经历了27个春秋。经全校师生的共同努力,终于逐渐形成了我校的日语教学特色。我校日语教学特色不仅上海各大报纸、电视台,一些教育杂志多有报道,而且日本多种媒体也相继作过详尽介绍,如日本《朝日新闻》就曾载文称誉“中国甘泉中学是培养未来‘知日家’的摇篮”。1998年5月,我校受教育部委托承办了全国高中日语新大纲、新教材试验工作研讨会,与会领导和同行都对我校日语班的素质教育给予了很高的评价。1997年5月日本国驻 相似文献
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题:已知二次方程x~2-2px+p-2=0一根在-1与1之间,另一根在1与2之间,试求p的值所在的区间。一部分学生的解法如下: △=4p~2-4(p-2)=4(p~2-p+2)。∵p~2-p+2中二次项系数为正,其判别式△′=1-8<0, ∴p~2-p+2恒正。因此原二次方程总有两个不等的实数根x_1、x_2。∵-1相似文献
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参数思想是一种应用广泛的数学思想,在立体几何教学中应指导学生善于运用参数思想去解题。 1.独立性参数与非独立性参数 例1 在正四棱锥P—ABCD中,已知一对角面与侧面的面积之比为6~(1/2)∶2,求一侧面与底面的夹角。 分析 设底面的对角线AC、BD的交点为O,连PO,则PO⊥平面ABCD。 作OE⊥CD于E,并连PE,则PE⊥CD,∠PEO为侧面PCD与底面ABCD的夹角。 ∵正四棱锥P—ABCD的形状大小是制约∠PEO的条件,而BC=a,PO=h又是制约正四棱锥P—ABCD的形状大小的条件。 ∴BC=a,PO=h是制约∠PEO的条件,a、h就是根据制约∠PEO的条件而确定的参数。 相似文献
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