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耿翠霞 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(7)
语文课堂是鲜活的、动态的、生成的,课前预设不可避免地会遭遇"旁逸斜出".当预设与生成发生碰撞时,教师的教学机智显得尤为重要.教师既要能做好充分的课前预设,还要从课堂实际出发,积极关注学生的学习要求,及时调整教学策略. 相似文献
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耿翠霞 《中国小学语文教学论坛》2014,(10):23-24
以课文为例,读写结合,教学生进行仿写,能够解决目前初中作文教学无本可依、指导无法等诸多问题,可以让学生在短时间内掌握写作技能,是教学生学习写作的有效方法。 相似文献
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一、教材分析《俗世奇人》奇绝、妙绝。奇在人物,妙在情节和语言。《泥人张》塑造了一位有着独特技艺和智慧的民间艺人——泥人张。他的从容自若、后发制人和他的对手海张五的狂妄、跋扈,都被刻画得形神兼备,给读者留下深刻的印象。冯骥才先生写人叙事的高超本领更让读者拍案称奇:故事情节悬念跌出、一波三折、引人入胜;叙述语言更是津味十足、简洁传神,可谓余音绕梁,令读者回味无穷。 相似文献
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中午就餐时,小兮怒气冲冲找到我,递给我一个纸团,委屈地说:“老师,您看,这是数学课上小雷扔我桌上的。您要管管!”我赶紧安抚小兮,并承诺一定会把事情调查清楚待小兮去吃饭后,我打开纸团,并没看到我猜测的表白类文字,只有几个数学算式。我暗想.这个纸团落到小兮桌上是不是另有隐情?带着疑惑,我找到小雷。 相似文献
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