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陕甘宁边区第一保育院是由展示儿童保育员陕甘宁边区分会成立的一所保育院,自成立之初,就得到了中国共产党的高度重视。坚持开展与战时形势相适应的思想政治教育、军事教育、劳动教育、实践教育为内容的教育活动,且具有政治化、军事化、劳动化、生活化时代特征,丰富多彩且顺应形势的教育活动使得它为祖国培养了各方面的优秀人才。所以,陕甘宁边区第一保育院教育活动的历史价值,不仅在于服务了战时政治生活的需求,更在于密切联系时代特征,能够充分发挥学生的主体性,让教育回归生活。 相似文献
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主题性课程是综合实践活动课程中一种新型的课程形式。它强调以残疾学生个别化的学习需要为中心,以分类教学和个别化教学为技术支撑,以发展学生的综合能力为重点,能够照顾并适用于智力、能力等个体差异较大的残疾学生的能力培养,使其都能学到有现实意义的、适合于自身需要的知识和技能。 相似文献
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生命化课堂教学策略是体现关注每一个生命个体的有效教学策略。在探讨了特教学校"关怀生命"和"关注差异"两种教学策略基础上,文章着重就生命化课堂教学策略实践体系的构建问题进行了阐述,提出应立足于残疾学生的实际,充分关注并正视其生理障碍,从教学目标、教学内容、组织形式及教育评价等方面着手,努力实现课堂教学效果的最优化。 相似文献
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主题性课程是综合实践活动课程中一种新型的课程形式.它强调以残疾学生个别化的学习需要为中心,以分类教学和个别化教学为技术支撑,以发展学生的综合能力为重点,能够照顾并适用于智力、能力等个体差异较大的残疾学生的能力培养,使其都能学到有现实意义的、适合于自身需要的知识和技能. 相似文献
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实施素质教育是一场深刻的教育革命。教学,作为学校实施素质教育的主要途径和形式,无疑应该有自己的目标。素质教育的教学目标究竟应该是什么?马克思主义认为社会存在决定社会意识。“每一个时代的理论思维,都是一种历史的产物,在不同的时代具有非常不同的形式,并因而具有非常不同的内容。”今天学校素质教育的教学目标,作为“一种历史的产物”,是当代社会文化,特别是生产和科技发展水平及其趋势对学校教学客观要求的反映,概括起来讲,有以下几点:一、培养学生健康丰富的个性个性,即个体的整个精神世界。健康的个性,其核心的内容是主体性和创… 相似文献
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本文首先分析了合作学习的意义,其次指出了合作学习的三个基本条件——教师条件、学生条件和内容要求,最后探讨了合作学习和小学生数学基本能力的提升的关系。 相似文献
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