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1.
聂晓欣 《考试周刊》2011,(92):175-176
物理学史是研究物理学发展的学科,它是物理科学体系中重要的组成部分。物理学史教育是通过传授物理学史方面的知识,培养学生科学意识、科学精神及科学方法等多方面品质的过程。物理学史教育是物理教学中不可缺少的组成部分,尤其在当前大力推进素质教育,进而对发展中学生综合素质提出了更高的要求,物理学史的教育功能则更加明显。但是由于缺乏物理学史教育的研究,妨碍了它在发展学生综合素质方面的作用,影响了物理教学质量的提高。  相似文献   
2.
聂晓欣  高曙霞 《考试周刊》2013,(90):167-167
对于中职学校来说,其优势就是学生具备一定的技能,但如果所学技能落后于时代发展.跟不上市场的需要,就失去了职业学校的优势。本文理论联系实际.探讨了校企合作培养高技能人才的设想。  相似文献   
3.
4.
电阻体内在高于热力学零度的环境下会存在大量由运动电子而产生的微弱电流脉冲,经过迭加形成电阻的热噪声电流,电阻热噪声影响电路终端输出,可通过降低电路的物理温度、选择合适的工作频带及低噪声元件等措施,减小电阻热噪声的影响。  相似文献   
5.
聂晓欣 《考试周刊》2012,(82):137-138
哲学研究的是自然、社会、思维等一切现象和一切事物的最一般的性质和规律。哲学家们的长处在于思路开阔、想象丰富、联想广泛,不受具体问题的束缚,因而产生了许多创造性的、深刻的、具有广泛指导意义的思想,如“对立统一”、“量变引起质变”、“否定之否定”等。但哲学也有弱点:即哲学家们主要靠思辨和猜测进行定性的描述。而缺乏定量的实验和精确的计算;哲学派别林立,彼此争论不休,都很难说服对方。  相似文献   
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