高中数学研究性学习的动态思考     

聂栋朝 《延安教育学院学报》2004,18(2):47-48,64

高中数学研究性学习是研究性学习在高中数学课堂的具体运用，是指在教师的指导下，以某个数学问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，运用所学知识多渠道主动地获取知识、解决问题、应用知识，从而养成科学精神和科学态度的学习过程。本文对研究性学习教学法的内涵、基本过程和研究性问题的设计方法进行了创造性地论述，旨在提高学生的创新精神、动手能力和解决问题的能力。  相似文献   

强化对学生的人格尊重的思考     

聂栋朝 《赣南师范学院学报》2004,25(4):35-37

"人的发展"已成为现代教育追求的"终极目的"。人格尊重是一个古老而又现实的话题,实现人格的健康发展是人类几千年来的美好追求。学生人格的形成发展要靠环境的熏陶,潜移默化的感染。教师的敬业、热情、平等的态度,有助于提高教育教学质量,有助于学生健康人格的形成,有助于培养全面发展的高素质人才。  相似文献   

农村校园网络建设的思考     

聂栋朝 《教育信息技术》2006,(9):50-51

随着教育信息化的发展。很多学校投入大量财力进行信息化建设，如何进行建设，如何用好信息化设备。是摆在我们教育工作者面前迫切需要解决的问题。让信息化设备真正为提高教育教学水平做出贡献，首先需要在建设中充分理解自身的需求，了解未来信息化的应用情况，这样才不至于出现建设时困惑，建设好后无所适从的局面。特别对于农村学校来说。任何一项建设，都是在困难的经费中挤出来的，所以不得不深入探究信息化的建设方法。  相似文献