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《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在课程阶段目标中，每个学段的阅读教学目标都在首条提出：“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”由此可见，读是阅读教学的根本，也是阅读教学的主要活动。书声琅琅、 相似文献
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聂素云 《新课程学习(社会综合)》2011,(2)
以实验现场和问卷调查的形式对升入师范学校的一年级新生进行了调查,了解了学生现有的实验安全知识水平.分析了中学、大专学校实验教与学中存在的一些问题,提出了相应的教学建议. 相似文献
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