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1 教学指导思想人教版九年义务教育初中生物学课本在编写方式上进行了较好的改进。修订后的义务教材并不过分追求学科的系统性和完整性 ,而是从学生的发展和社会的需要出发 ,结合生物学科特点 ,突出了学生能力的培养 ,因而更具有时代特色。教材在变 ,我们教师的教育观念也应随之改变。在教学中 ,教师应树立教师为主导、学生为主体的教育思想 ,为学生积极构建开放的学习空间 ,不断激发他们的学习热情 ,发展他们的能力尤其是创新能力和实践能力。在教学中倡导研究性学习是实施素质教育目标的一条重要途径。2 教材分析“蕨类植物”是初一《生… 相似文献
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“观察植物细胞的质壁分离与复原”是一个经典的实验，原来的人教版全日制普通高级中学教科书（必修）生物第一册中就有这样的内容。在新制定的普通高中“生物课程标准”（实验）中，仍然对此实验提出了明确的要求。而且2008年的江苏省生物高考“考试说明”还把该实验的考试等级设为B级，可见这个实验的重要性。 相似文献
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著名教育家陶行知先生曾说过“动手动脑、心灵手巧”。陶行知先生所强调的手脑结合观的实质，就是让学生手脑并用探索事物，通过实践活动及其协调，逐步发展和丰富自己的认知结构。生物学作为一门实验科学，更应该注意在教学中培养学生的动手能力，这对于全面提高学生的综合素质，也是大有裨益的。a．立足于做，突出分组实验教学的实践性。一切真知都是从直接经验发源的。认知心理学告诉我们思维和智慧产生于动作，学习最根本的途径就是学生自己的活动。生物实验教学是一种基本的活动形式，教师应努力创造条件，让每位学生直接参与实验过程… 相似文献
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1制作气孔永久装片1．实验原理通常生物实验中观察气孔是采用镊子揭下蚕豆叶的下表应气孔制成临时装片。这样做容易撕坏气孔，影响观察效果，而且还带有季节性。改闲指甲油硬揭法，可以制成永久装片，操作方便，效果更佳。2．材料用具指甲油，一小块透明胶带，镊子．盖玻片，载 相似文献
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“叶的形态”一节在初中《生物》第一册（上）中并未占多少重要位置,历次会考也很少涉及。有些教师在上这一节课时,就比较马虎,忽略素质教育。其实,这节课是实施素质教育的很好教材。我根据这节课内容及特点,首先全面制定教育目标,在此基础上,利用多种直视手段,合理采用“观察——探索——整合”的教学模式,充分发挥教师的主导作用及学生的主体作用,取得了令人满意的教育效果。一、科学文化素质培养具有一定的,结构合理的扎实的基础知识是形成科学文化素质的基础。通过这节课教学,要让学生了解叶的组成、叶脉、叶的种类以及叶序… 相似文献
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