排序方式： 共有11条查询结果，搜索用时 46 毫秒
1.
在传统的班级建设中,班级管理实行的往往是“控制主义的层级化管理”。从班主任到班干部,从班干部到一般学生,层层控制,级级落实,学生(包括班干部)没有创造性的天地,个人的情感、需要、愿望和兴趣等常处于抽象状态。其结果是束缚了学生的发展,班干部成了服从和执行所培养出来的“小警察”,有时还会造成藏族学生和汉族老师的隔阂。由此,我深深地体会到,重新给班干部和老师的管理角色定位,应该成为班级建设的重要工作之一。把民主选举权真正还给学生。内地西藏班是一个特殊的群体,这个群体中的个体之间不是上下级的行政管理关系,而是平等的学… 相似文献
2.
江苏省南通西藏民族中学的学生全部来自西藏,他们有自己的民族、文化背景,有自己独特的生长环境,求学经历也与众不同。他们经过小学毕业选拔后,只身到内地西藏班(校)学习、生活,读完4年初中(有相当一部分又考上内地西藏班的高中班,读完大学),才回到父母身边。因此,他们的个性中有许多与汉族学生相异之处,尤其是男生的性格,易于冲动。根据多年的观察,采用了个别交流、问卷调查等方式,笔者发现,师生之间、同学之间的关系,相当程度地影响了这些孩子的心情和学习状态,并且直接影响到他们的性格。所以,培养他们宽容的品格,引导他们正确处理人际关… 相似文献
3.
"人"的教育,特别是弘扬传统文化、捍卫生命尊严、彰显自由本质、倡导民主精神的教育,应该是语文学科最显著的人文性特征。在语文教学活动中,我们必须挖掘教学素材中的人文底蕴,创设人文性的育人环境,有意识、有计划地结合语文知识的传授,实施人格教育,引导学生注重文化内涵,追求美好人生,塑造他们健康的人格品质,促进他们全面和谐发展,让更多的学生最终成长为大写的"人"。一、加强文学经典的阅读指导,引领学生传承文化和滋养精神如今的中学生,大多经历单一、思想单纯、 相似文献
4.
5.
国学是中华民族几千年生存和发展的智慧结晶,国学经典是中国文化的代表。民族文化的传承对于民族的发展具有重大意义,它可以“陶冶情操,加强修养,丰富思想”,“增强民族自信心和自豪感”。阅读、了解、走进经典,对于掌握人生真谛、升华个人气质,均会有很大的帮助。这也是我们编写校本课程《国学启蒙》的初衷。 相似文献
6.
7.
江苏省南通西藏民族中学的学生全部来自西藏，他们有自己的民族、文化背景，有自己独特的生长环境，求学经历也与众不同。他们经过小学毕业选拔后，只身到内地西藏班（校）学习、生活，读完4年初中（有相当一部分又考上内地西藏班的高中班，读完大学），才回到父母身边。因此，他们的个性中有许多与汉族学生相异之处，尤其是男生的性格，易于冲动。根据多年的观察，采用了个别交流、问卷调查等方式，笔者发现，师生之间、同学之间的关系，相当程度地影响了这些孩子的心情和学习状态，并且直接影响到他们的性格。所以，培养他们宽容的品格，引导他们正确处理人际关系，显得尤为重要。 相似文献
8.
培养创造性的人才是目前中国教育界的热点问题。作为一名数学教师要根据数学的规律和特点,认真研究、积极探索、培养和训练学生创造性思维的原则和方法。
一、引导学生积极参与课堂教学 数学教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程。在这个过程中离不开师生间的信息交流,离开了学生的参与,整个过程就难以畅通,要让学生积极参与课堂教学。促进学生思维能力的提高。 相似文献
10.
本文作者从2008年江苏高考语文文学文本阅读题中得到启示.认为语文教师应加强文学文学经典的阅读引导,让学生接受更多传统文化和高尚精神的熏陶;更新作文理念,让学生完成独特精神文化和健康人格的自我塑造:开展综合实践活动,实现学生能力发展和语文素养的全面提高. 相似文献