谈程度副词“太1”和“太2”     

肖奚强 《零陵学院学报》2002,23(1):54-56

程序副词“太”可以出现在“太＋A／VP（＋了）”（S1）、“不＋太＋A／VP”（S2）、“太＋不／没＋A／VP（＋了）”（S3）三种句式中。句式S1中的“太”既可能是“太1”也可能是“太2”，这可以通过共现成分或分句加以分化；句式S2中的“太”是“太1”；句式S3中的“太”是“太2”。  相似文献   

谈程度副词“太_1”和“太_2”     

肖奚强 《零陵学院学报》2002,(5)

程度副词“太”可以出现在“太+A/VP(+了)”(S1)、“不+太+A/VP”(S2)、“太+不/没+A/VP(+了)”(S3)三种句式中。句式S1中的“太”既可能是“太1”也可能是“太2”,这可以通过共现成分或分句加以分化;句式S2中的“太”是“太1”;句式S3中的“太”是“太2”。  相似文献   

现代汉语重动句研究综述     

肖奚强  张静 《南京广播电视大学学报》2004,(1):27-30

本文在研讨大量相关文献的基础上，考察了重动句研究的历史过程及其阶段特点，并从重动句的类别、功能及与相关句式的比较等方面概括了以往重动句研究的成果，同时也对目前重动句研究的不足之处提出了自己的意见。  相似文献   

范围副词的再分类及其句法语义分析   总被引：10，自引：0，他引：10  

肖奚强 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2003,31(3):355-359

范围副词可分为超范围副词、等同范围副词和子范围副词。超范围副词分为确超范围副词和下确界范围副词,等同范围副词分为容他性范围副词和排他性范围副词,子范围副词分为上确界范围副词和过半范围副词;在此基础上探讨各类范围副词的语义指向和句法功能,指出句法功能是其范围意义的映射。  相似文献   

外国学生并列关系定语习得考察     

颜明  高则云  肖奚强 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2019,55(2)

  相似文献   

基于语料库的外国学生“被”字句习得研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

周文华  肖奚强 《暨南大学华文学院学报》2009,(2):44-50,71

"被"字句可按"被"后有无宾语以及动词后带何种成分划分为六种基本句式.从语料考察来看,外国学生"被"字句的使用频率远低于本族人,倾向于使用的句式也与本族人不同.学生在使用中出现了大量不该用被动句而用"被"字的情况,"被"字句的偏误类型也多种多样,说明外国学生对"被"字句的掌握情况不好.而教学大纲和教材的"被"字句教学都没有分层次,其教学顺序安排与学生的实际习得情况不一致,应进行相应调整,以利于学生的学习.  相似文献   

谈程度副词"太1"和"太2"     

肖奚强 《湖南科技学院学报》2002,23(1):54-56

程度副词"太"可以出现在"太+A/VP(+了)"(S1)、"不+太"/VP"(S2)、"太+不/没+A/VP(+了)"(S3)三种句式中.句式S1中的"太"既可能是"太,"也可能是"太2",这可以通过共现成分或分句加以分化;句式S2中的"太"是"太1";句式S3中的"太"是"太2".  相似文献