艺术设计教学中手绘表现能力的培养     

肖学健  李田 《江西教育》2008,(36)

手绘表现能力作为艺术设计专业教育的基本内容,是艺术设计专业学生用来表达艺术构思、设计意图的重要手段。手绘表现技能课程包括理论教学内容和实践教学内容两部分。其中理论教学内容主要讲授各种手绘表现的技法,实践教学内容是辅导学生在规定  相似文献   

情感的艺术是有生命的--艺术创造中的情感   总被引：1，自引：0，他引：1  

肖学健  李田 《教育艺术》2003,(5):38-39

情感是艺术创造中活跃的因素,是开动想象的强大动力,是带领作家、艺术家步入艺术世界的向导。它是使作家心中堆积已久的生活素材熊熊燃烧起来的一团火,是使整个生产线上大大小小的机器都转动起来的电能量。正如俄罗斯画家米·涅斯杰罗夫所说的“任何一个好的主题,可能为冰冷的、无动于衷的描绘所毁。无感情的艺术是没有生命力的,从开始学画到生命的最后一刻,都不要忘记这一点。”当然,艺术的其他部门也无不如此,他们都不应当忘记这一点。  相似文献   

赣傩民俗美术资源在赣高校艺术教育中的价值探析     

宋心果  黄国清  肖学健  李田 《教育教学论坛》2013,(50):168-169

赣傩作为我国第一批享誉世界的国家级非物质文化遗产之一,源远流长、博大精深,为艺术教育提供了宝贵而丰富的民间文化资源及其莫大的启发和滋养。长久以来,我国的艺术教育仍以西方的教育模式为主导,表现为对本土文化资源的漠视。本文探析了赣傩民俗美术资源在赣高校艺术教育中的价值,以此明晰赣傩民俗美术资源导入赣高校艺术教育中的现实意义及其必要性。  相似文献   

室内设计专业职业能力培养的问题与对策     

李田  肖学健 《职教论坛》2015,(5):93-96

通过对中国室内设计行业的现状与高校室内设计专业职业能力培养教学存在的问题进行了剖析,提出艺术与技术并重的理念下教学中职业能力培养改进的措施,让室内设计专业教学走出困境,为社会培养出更多符合市场需求的优秀职业室内设计师,以适应二十一世纪社会发展对室内设计人才的需求。  相似文献   

论大学生艺术鉴赏能力的培养     

肖学健  李田 《教育学术月刊》2008,(9):95-95

艺术鉴赏又称艺术欣赏．指人们在接触艺术作品过程中产生的审美评价和审美享受活动,也是人们通过艺术形象（意境）去认识客观世界的一种思维活动。中外艺术史上的许多优秀作品之所以百看不厌、耐人寻味,其重要原因之一就在于它能不断地激发起观赏者对艺术形象和艺术作品进行“再创造”的兴趣．进而对作品或其塑造的艺术形象的意义进行“再评价”。在艺术鉴赏中．鉴赏者不是被动、消极地接受艺术形象的感染．  相似文献