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认识内在联系提高“说课”水平□安西县教委教研室肖木林“说课”要做到五说，即说教材、说教法、说学法、说教学程序、说理论依据。诚然，这五说都各具一定的独立性。“说课”时需要抓住它们的特点，说深说透。但同时还要认识它们之间的内在联系，领会“五说”的整体性，... 相似文献
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“说课”活动在全国推广以来,为提高教师的整体业务索质及教学能力,发挥了应有的功能和作用。随着教育形势的发展,传统的“说课”难以适应课改实验的需求。那么,课改中新教材的“说课”应该说什么？怎么说呢？笔者在此谈一谈自己的看法。 相似文献
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“说课”活动在全国推广以来,为提高教师的整体业务素质及教学能力,发挥了应有的功能和作用。随着教育形势的发展,传统的“说课”难以适应课改实验的需求。那么,课改中新教材的“说课”应该说什么？怎么说呢？笔者在此谈一谈自己的看法。 相似文献
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