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我知道你一直都不喜欢我的。高中三年里,在我的瞳孔里几乎找不到你微笑的影子;在我的耳边几乎回响不起你暖人的话语。我知道你从未重视过我的存在,因为我是个学习上的大弱智,尤其是你上的数学课,我从未冲过及格的围墙所以你不喜欢我。你曾用极为尖酸刻薄的言辞消磨我耳朵的听力。你不喜欢我,你不善待我,你给了我太多太多一个雨季女孩子不该有的沉重和迷惘。你是我心底的一道伤痕。 相似文献
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“老师,领条怎么写?”“老师,再给我一张纸。”“怎么回事?要了那么多张纸了。”“我……我不知道‘叁’的大写是怎么写的。”这是出现在学校假期退书费时的情景。作文教学是语文教学中的半壁江山,从某种程度上讲,它标志着语文学习的好坏,直接影响着学生语文素养的形成和提高。《语文课程标准》指出:七至九年级学生“写作要感情真挚,力求表达自己的独特感受和体验。”“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达。”但少数民族地区的学生却存在“提起作文直摇头,见到题目皱眉头,写起作文咬笔头,老师催交才开头”的现象。 相似文献
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