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1.
"薄雾"一词出现在冀教版新课标小学实验教材五年级上册第六课<匆匆>:"过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;……"一句中,词语中"薄"是读báo还是读bó,同事们莫衷一是.该套教材配套的教师用书四年级上册<观潮>中(第100页),把该词音注为báo雾,本人认为欠妥. 相似文献
2.
肖焕民 《中学语文(读写新空间)》1984,(1)
新学期,我担任高中一年级两个班的语文课,又是其中一个班的班主任。怎样把作文教学同班主任工作有机地结合起来,我做了一点尝试。语文课不仅是工具课,而且也是思想教育 相似文献
3.
肖焕民 《中国校外教育(理论)》2014,(2):95
课文《瘸蝉》第10自然段有逻辑和语法错误。原文第10自然段"更为糟糕的是,苏格拉底后来发现,那些凭自己的力量完成蜕变过程的虫儿们,虽然多经历了一些痛苦的煎熬,抖一抖,都展开了美丽的翅膀,变成真正的蝉;而经过他帮助的那只蝉儿,翅膀却始终缩成一团,怎么也展不开,而且它的六条腿也是瘸的,爬动起来左摇右摆,极其笨拙。"改成"更为糟糕的是,苏格拉底后来发现,经过他帮助的那只蝉儿,翅膀却始终缩成一团,怎么也展不开,而且它的六条腿也是瘸的,爬动起来左摇右摆,极其笨拙;而那些凭自己的力量完成蜕变过程的虫儿们,虽然多经历了一些痛苦的煎熬,抖一抖,都展开了美丽的翅膀,变成真正的蝉"更好。 相似文献
4.
研读文本时遇到一个问题:冀教版五年级语文下册课文《瘸蝉》中句子“苏格拉底……以极其轻柔的动作剥开束缚蝉儿的硬壳……”中“剥开”一词中“剥”的读音是bō,还是bāo?
要弄清“剥开”一词的读音,得要从合成词与词组的构成说起. 相似文献
5.
肖焕民 《中国校外教育(理论)》2014,(1):95-95
课文《瘸蝉》第10自然段有逻辑和语法错误。原文第10自然段“更为糟糕的是,苏格拉底后来发现,那些凭自己的力量完成蜕变过程的虫儿们,虽然多经历了一些痛苦的煎熬,抖一抖,都展开了美丽的翅膀,变成真正的蝉;而经过他帮助的那只蝉儿,翅膀却始终缩成一团,怎么也展不开,而且它的六条腿也是瘸的,爬动起来左摇右摆,极其笨拙。”改成“更为糟糕的是,苏格拉底后来发现,经过他帮助的那只蝉儿,翅膀却始终缩成一团,怎么也展不开,而且它的六条腿也是瘸的,爬动起来左摇右摆,极其笨拙;而那些凭自己的力量完成蜕变过程的虫儿们,虽然多经历了一些痛苦的煎熬,抖一抖,都展开了美丽的翅膀,变成真正的蝉”更好。 相似文献
6.
研读文本,发现2008年6月第一版,2013年5月第6次印刷的冀教版六年级语文上册课文后的练习——＂词句积累＂,用词欠妥。部分＂词句积累＂练习的编排内容,不是词语,就是句子。例如冀教版小学语文六年级上册第64页＂词句积累＂下编排的全部是词语：词句积累。 相似文献
7.
"地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。"是人民教育出版社编辑出版的小学语文六年级教材上册课文《只有一个地球》中的一个句子。对于这句话中用了什么修辞手法,有人说用了比喻、排比;有人讲用了比喻、排比、拟人。有的出版社出版的与课文同步练习题中,说成是拟人的修辞格……这个句子所涉及到的是一个多种辞格运用到一个句子当中——"修辞的综合运用"问题。有时候在 相似文献
8.
研读文本,发现2008年6月第一版,2013年5月第6次印刷的冀教版六年级语文上册课文后的练习——“词句积累”,用词欠妥.
部分“词句积累”练习的编排内容,不是词语,就是句子.例如冀教版小学语文六年级上册第64页“词句积累”下编排的全部是词语:
词句积累.
哑然失笑 愤然跃起 猛然冲去 豁然开朗
依然如故 井然有序 悠然自得 蓦然回首
截然不同 戛然而止 怦然心动 恍然大悟
同册书第17页“词句积累”下编排的内容全部是句子:
词句积累.
潺潺潺潺,这是船在走动.嘎吱嘎吱,这时船夫在划桨.
暗下来了,暗下来了,这是进了桥孔了;亮起来了,亮起来了,这是出了桥孔了. 相似文献
9.
要科学地设计课堂提问，使提问达到最优化的程度，让精当的提问贯穿于课堂教学的全过程，只有这样，才能激发学生的求知欲，促进学生的思维，培养学生创新意志，提高课堂教学的效果。 相似文献
10.
“薄雾”一词出现在冀教版新课标小学实验教材五年级上册第六课《匆匆》：“过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;……”一句中,词语中“薄”是读báo还是读bó,同事们莫衷一是。该套教材配套的教师用书四年级上册《观潮》中（第100页）,把该词音注为báo雾,本人认为欠妥。 相似文献