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肖立雁 《苏州教育学院学报》2011,28(4):99-100
文化教育是大学英语教育不可或缺的一部分,加强英语文化教育是十分必要的。文化可以分为三个层次：文化认知：英语文化在文字,内容和思维方式上与汉语文化有很大不同;文化评价：文化价值并没有高低优劣之分,英汉两种文化各有所长;文化共存：英汉两种文化相互取长补短,共同发展。 相似文献
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剑客们在与对手狭路相逢时,无论对手有多么强大,哪怕是天下第一剑客,明知不敌,也要亮出自己的宝剑,即使倒在对手的剑下也虽败犹荣,这就是亮剑精神。高校毕业生在求职过程中,同样需要这种亮剑精神。即无论市场竞争多么激烈,重要的是把自己能力亮出来。 相似文献
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高职英语课程改革坚持以培养实用型人才为目的,但改革过程中对文化教育的重视程度不够。高职英语中的文化教育体现在它提供广阔的文化空间,以职业为导向,从知识、文化两个方面来实施文化教育。其实现途径是课程设置、教师的文化素养和文化建设。 相似文献
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本职象谈恋爱，最合适的才是最好的。正如“焦大永远不会爱上林妹妹”一样，在一些人眼里“工资高，待遇好”的岗位，未必是每一个人的理想工作。“人职匹配”的原则是要“人”对“职”逐渐认识了解才最终实现的，这需要一个过程。在此过程中由“父母之命”、“媒妁之约”组织起来的好姻缘，很可能只是看上去很美。 相似文献
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