坚持以“四疑”为主线 培育思维型英语课堂     

肖素艳 《吉林教育》2008,(21)

学生的学习过程是培养学生智力因素和非智力因素的过程，其中最主要的是培养学生思维。因此，我校提出了在教学过程中要在目标场的基础上，营造思维场，情感场和生活场。英语虽然是人文学科，但思维的培养自然是第一位的。一学期以来，为培育思维场，在教学上，我坚持以问题为主线，培育思维型英语课堂。  相似文献