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1.
肖红英 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(10):15-16
一、辨析词义上的细微差别
词义适用对象不同。有些词语有特定的使用对象：有的对人，有的对物，有的对具体事物，有的对抽象事物。“终生”与“终身”：“终生”多就事业来说，如“为了党的事业奋斗终生”；而“终身”是就终身大事来说，可以说“婚姻是终身大事，应慎重考虑”。 相似文献
2.
肖红英 《佳木斯教育学院学报》2011,(1):316-317
随着大学英语教学改革的不断深入,培养学生的自主学习能力被越来越多的学者所关注,也越来越受到学生和老师的重视。但是学生的自主学习能力到底如何,从哪些方面来培养他们的自主学习能力文理科学生对于自主学习的反应是否一致等等问题还没有得到很好的解决。针对这些问题,笔者采用问卷调查的形式对江西某三本院校的国贸和机械08级的学生进行的英语学习自主性的调查。调查主要涉及:学生学习的动机;学习的计划;学习中的教学活动;自己的作用以及老师在学生学习中的作用。通过对调查结果的分析发现了一些问题并提出了建议。 相似文献
3.
浅析非谓语动词作修饰语时的英汉翻译 总被引：2，自引：0，他引：2
现在分词和过去分词都属于非谓语动词,兼有动词和形容词的特征,在英语句子中可充当定语、表语、状语、补语等修饰成分。由于英语和汉语的表达方式不一致,对它们的翻译也要采取直译、转译、增译、合句及分句等不同译法。 相似文献
4.
同义词辨析原理一、辨析词义上的细微差别 词义适用对象不同。有些词语有特定的使用对象：有的对人,有的对物,有的对具体事物,有的对抽象事物。“终生”与“终身”：“终生”多就事业来说,如“为了党的事业奋斗终生”;而“终身”是就终身大事来说,可以谢‘婚姻是终身大事,应慎重考虑”。 相似文献
5.
现在分词和过去分词都属于非谓语动词,兼有动词和形容词的特征,在英语句子中可充当定语、表语、状语、补语等修饰成分.由于英语和汉语的表达方式不一致,对它们的翻译也要采取直译、转译、增译、合句及分句等不同译法. 相似文献
6.
肖红英 《佳木斯职业学院学报》2011,(1):316-317
随着大学英语教学改革的不断深入,培养学生的自主学习能力被越来越多的学者所关注,也越来越受到学生和老师的重视.但是学生的自主学习能力到底如何,从哪些方面来培养他们的自主学习能力文理科学生对于自主学习的反应是否一致等等问题还没有得到很好的解决.针对这些问题,笔者采用问卷调查的形式对江西某三本院校的国贸和机械08级的学生进行... 相似文献
7.
肖红英 《小学生导刊(低年级)》2005,(5)
小乌龟出生时,乌龟爸爸正好岁,乌龟爷爷比乌龟爸爸大岁,而乌龟叔叔比小乌龟早出生年。过了一段长长的时间后,小乌龟的年龄是乌龟爷爷年龄的一半。请问:乌龟叔叔现在多少岁?算年龄@肖红英 相似文献
8.
肖红英 《小学生导刊(低年级)》2005,(10)
分图形请把右图分成形状和大小都相等的部分。找相同虚线内,四个临近的小方格组成一个大图形。请你在下图中,找出两组完全相同的大图形。拼图画仿照下图,请你用数字拼画出新的图画。猜迷语忽然不见忽然有,像牛像羊又像狗,太阳出来它不怕,大风一吹它就走。(打一自然物)聪明小屋@肖红英 相似文献
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学习主体的幸福感是语言学习中的一个非常重要的内容,直接制约着英语教与学双边教学过程及教学质量,在注重素质教育的今天更不容忽视。因此,在英语教学中,教师应努力提高学生的情商,让其高情商促使其智力、潜能得到充分发挥,把语言教学和情感教育有机地结合起来．不断创造有利于英语教学的情感环境,培养、稳定和提高学生学习语言的强烈情感,促进英语学习,在增强教学效果的同时,不断提高学生的综合素质和人格水平。 相似文献