关于提高中国革命史课讲授水平的思考     

胡之信 《思想政治教育研究》1997,(2)

课堂讲授是对学生进行系统的马克思主义理论教育的主要环节。因此,课堂讲授水平如何,对提高中国革命史的教学质量具有重要作用。 1996年底和1997年初、笔者听了省内普通高校二十几位中国革命史教师的课堂讲授。这些同志的课堂讲授情况,在一定层面  相似文献   

关于搞好“毛泽东思想概论”教学的意见     

胡之信 《思想政治教育研究》2000,(2):30-31,33

1998年,中央宣传部、教育部制定了《关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见》(以下简称“意见”)。“意见”规定普通高校本专科均设“毛泽东思想概论”课程。这是建国以来普通高等学校公共政治理论课一次设置毛泽东思想概论课程。新的课程设置按“意见”要求.从1999年秋季开始普遍实行。如何搞好毛泽东思想概论课的教学.需要认真研究.就此笔者谈些意见,供大家讨  相似文献   

充分发挥中国革命史课在对学生进行爱国主义教育中优势独具的作用     

胡之信 《思想政治教育研究》1996,(2)

长期以来,爱国主义就是中华民族凝聚力的核心。在当代,爱国主义也是对整个中华民族最具广泛号召力的一面伟大旗帜。实际上,世界各国都把爱国主义视为凝聚人心,振兴国运的一个强大的精神武器。 我们党和政府历来重视对青年进行爱国主义教育。一直把爱国主义教育作为学校道德教育和思想政治教育工作非常重要的内容加以强调。  相似文献   

高校政治理论课教师的素质     

胡之信 《高校理论战线》2000,(8):54

高校设置政治理论课是我国高等教育培养社会主义事业建设者和接班人的需要.搞好政治理论课教学的前提是必须有一支政治上、业务上素质好、水平高的教师队伍.政治理论课教师适应时代的需要,应具备如下素质:  相似文献