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积极心理健康教育注重培养学生的积极心理品质,有利于增强人文关怀意识,增强心理韧性,预防心理疾病,促进身心健康,提升职业综合素质,对更好地实现高职教育培养目标有着重要的意义。建议高职院校根据自身特点,建立积极心理健康教育的工作机制,构建融合型的积极心理健康课程体系,实施积极的心理咨询与治疗,营造积极向上的校园文化氛围,打造积极向上的网络教育阵地,全方位融合积极心理健康教育理念,增进学生积极心理体验,培养学生积极心理品质,从而切实提高学生综合素质。 相似文献
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我国县乡两级农业推广体系在体制和机制等诸多方面存在不适应。鉴此,提出政府公益性农业推广体系改革与创新的具体措施为"创新机构设置、理顺管理体制;创新机制、提高工作效率;采取有力措施、抓好人才培养、提高综合素质;创新推广理念,改变服务方式、方法,拓宽服务领域"。以期为我国建立与市场经济相适应的县、乡农业推广体系提供参考。 相似文献
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如何培养高职院校学生的可持续发展能力 总被引：1，自引：0，他引：1
胡云斗 《中国职业技术教育》2007,(32):41-42
职业院校在重视学生的思想意识专业技能教育的同时,要重视培养学生的可持续发展能力,以适应不断变化的社会与职业。本文主要从六个方面入手,提出如何培养学生可持续发展的能力。 相似文献
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倾听是心理沟通的基本技术,也是人与人之间建立关系的基础。倾听学生的心声是做好班主任工作的基础和前提,是解决学生思想问题的重要手段,是促进学生全面发展的重要方式。作为班主任,要了解倾听的方法与技巧,并熟练运用于学生工作中,以提高学生管理工作的针对性和实效性,促进学生和班集体全面、和谐发展。 相似文献
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主题班会:提升高职学生非专业素质的重要载体 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育强调以就业为导向,在教育教学过程中十分重视学生的职业意识和专业技能的培养,提高学生的就业能力.但与此形成鲜明对比的是,用人单位似乎更重视非专业素质的要求.综合国内外用人单位接受大学生就业所考虑的因素,我们发现:诚信、忠诚、责任、合作能力、学习能 相似文献
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随着社会主义市场经济的不断发展，高等学校投资主体由过去政府单一投资体制逐渐过渡为由政府受教育者个人、纳税人、企业、家庭和大学等多种投资体制，使高等学校的发展步入良性发展的轨道。 相似文献
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