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幽默是一种才华，是一种力量，或者说是人类面对共同的生活环境而创造出来的一种文明。它以愉悦的方式表达人的真诚、大方和心灵的善良。它象一座桥梁拉近人与人之间的距离，弥补人与人之间的鸿沟。它可以给人以爱与宽容。它是一种最有趣、最宜感染力、最具有普遍意义的传递艺术。 一、教师掌握幽默艺术的必要性 １．幽默可以帮助学生推销我们所要传授的理论。幽默可以帮助我们顺利地进入讲题，可以引起学生对我们所要阐述的理论发生兴趣。 如果教师能把枯燥的理论讲得妙趣横生，学生自然愿意听你的课。反之，讲得干巴巴的，缺乏趣味性，听… 相似文献
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拨乱反正的尝试，完成了邓小平理论的开创。邓小平理论的形成、发展与中国现代化道路的形成、发展都贯穿着邓小平实事求是的革命精神。学习邓小平理论，就是要坚持实事求是，使共产党人的世界观、人生观和方法论达到主观和客观的一致。 相似文献
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胡元清 《长春工业大学学报(高教研究版)》2001,22(1):27-28
一、高校人才群体管理对象 在建设有中国特色社会主义的伟大实践中,尊重知识、尊重人才是社会主义建设的一个重要方针。邓小平曾经指出,国家的振兴关键在科技,基础在教育。高校是集教育与科研于一体的部门,是人才比较集中的群体。它肩负着培养人才、振兴科技、发展生产力的艰巨任务。加强高校人才群体的管理,重视发挥高校人才群体的作用,调动广大教师和科研人员的积极性和创造性,优化教育资源配置,是高校管理的一个重要和紧迫的内容之一,对高校自身发展意义重大。 相似文献
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广泛地利用现有教育资源对学生学习资源进行开发与优化，其实质就是对学生的实践能力和创新思维的培养。教师应有强烈的资源意识，努力开发与利用好现有的教育资源，切实提高课堂教学效果，提高学生的学习能力 相似文献
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