中考化学复习改革之我见     

胡克晶 《教育评论》2001,(6)

中考复习的目的就是在教师的帮助下 ,使学生学会两种本领 :一是对初中阶段学过的零星、分散的化学知识归纳梳理 ,使之条理化、系统化 ,以便于理解和记忆。二是学会应用知识解决实际问题的能力 ,即寻找解题思路 ,掌握思维技巧 ,培养创新能力。分单元按章节的系统复习。 新课内容学完之后 ,就到了中考复习阶段。系统复习是把学过的书本知识进一步的识记 ,加深理解 ,以便大部分学生对知识能熟练的进行简单运用。学生虽然对书本知识经过一遍细致学习 ,但随学随忘或间断遗忘普遍存在 ,所以分单元、按章节的复习阶段是最重要的一个环节 ,也是中考…  相似文献   

化学理论课“探究式”教学中“学习情境”创设研究     

胡克晶 《福建教育学院学报》2014,(5):81-83

化学理论课“探究式”的教学方式通过创设良好的学习情境及目标定向活动,产生愉快的学习情绪,促使学生有效参与到探究过程中.可以通过化学实验、化学史、生产生活、实验数据比较等创设符合教学内容和学生特点的学习情境,同时运用现代教育技术,激发学生进入学习状态,以促进化学理论知识的建构,以及知识技能、情感态度、价值观等目标的达成.  相似文献   

优化化学课堂教学提高化学教学质量     

胡克晶 《福建基础教育研究》2013,(8):79-80

学生的主要学习时间在课堂。因此,要减轻学生的学习负’担,最关键的就是提高课堂教学的质量。而提高课堂教学质量的关键又在于课堂教学的优化。笔者从教多年来,一直在努力通过“四个优化”来优化课堂教学。这“四个优化”就是优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化教学管理。  相似文献   

借助直线巧解等差数列与等比数列题     

胡克晶  丁强  郑旭  陈艺文 《数学教学通讯》1993,(3)

在高三数学复习时,我们惊喜地发现,借助于直线这一简单的几何图形,可以巧妙地解决等差数列与等比数列中的一系列问题,这种解法不但新颖,而且比通常方法更简捷,更具数学美感。一巧解等差数列通项问题由等差  相似文献