网络广告的互动性应用探讨     

胡克 《广东轻工职业技术学院学报》2007,6(1):60-63

本文主要对网络广告互动性应用方面的问题进行分析和探讨.网络广告在视听感知和控制操作上具有动态、交互的特点,所涵盖的内容既专业又广泛.网络广告的互动性正改变着现有的广告传播方式,也决定了受众的关注和参与程度,进而影响网络广告传播的效果,最终对网络广告设计的互动应用要素产生深刻的影响.  相似文献   

电大师生为什么要学点学习心理学?——远距离学习心理学探讨(一)     

胡克 《中国远程教育(综合版)》1987,(3)

1.什么是远距离学习心理学 八十年代的心理学已经进入人们工作、学习、生活的各个领域。学习心理学原是教育心理学的的一个组成部分。随着心理学的发展,教育心理学、教学心理学、学习心理学已经成为相互联系又相互独立的几个临近的学科。教育心理学揭示的主要是教育过程中教育者和受教育者心理活动的规律,从而为教育提供心理科学的依据。教学心理学主要揭示的是教学过程中师生在教和学活动中的心理活动规律,从而为提高教学和学习的效果和效率服务。学习心理学则是着重学生学习过程中心理活动和心理  相似文献   

高职动画设计教育与职业融合培养模式初探     

胡克 《教育与职业》2012,(18):108-109

国内各高职院校纷纷开设动画艺术设计专业,但教学模式的同质化和对学生的专业评价系统的片面性问题已逐步成为该专业人才培养方面的瓶颈。文章尝试从课程设置模式、教学方式、创新点与应用的价值四个方面,探讨动画艺术设计专业在发展中正要或将要面临的问题。  相似文献   

科技资源的价值及其价值表现分析   总被引：1，自引：0，他引：1       下载免费PDF全文

赵伟  赵奎涛  彭洁  胡克 《科学学研究》2008,26(3):461-465

 本文在剖析科技资源的内涵及分类的基础上,从科技资源具有的稀缺性、资本属性和商品属性等不同角度分析其价值来源,开展了科技资源价值的表现形式和增值（殖）过程研究,进一步分析了科技资源横向价值和纵向价值在流动过程中的“价值差”,以及从价值属性角度表现出的科技资源的科学价值、社会价值和经济价值。  相似文献   

基于CDIO模式的电子系统设计课程的教学改革与探索     

胡克用  安康  寿周翔  胡则辉  陈仙明 《高等理科教育》2017,(3)

针对当前电子系统设计课程教学中存在着授课内容单一化,方式程序化等问题,文章结合CDIO工程教育理念,从课程体系结构、项目开发过程、项目选题、实践场地构建、考核方法、创新思维培养等几个方面详细介绍了电子系统设计课程教学改革的举措.文章根据CDIO模式的“构思—设计—实现—运行”四个阶段,针对课程的特点,阐述了改进当前教学模式的具体实施方案,以培养学生的工程实践能力与创新能力为目标,有效提升了学生对于电子系统设计的综合素质.  相似文献   

产品交互设计介绍     

胡克 《广东轻工职业技术学院学报》2004,3(3):53-55

随着信息技术逐渐无缝地渗入，产品在使用上的复杂程度和潜在功能空前提高，以用户为中心的产品功能服务被各产品设计和制造商所重视。交互设计的主要目的是整合人类心理学、人文科学、社会科学、工程技术、人因工程学、艺术设计等多学科专业，以用户为中心，研发有效、易用、使用户在使用过程中感到愉悦的产品。  相似文献   

岩石特性对导热系数影响探究     

王思雯  吕士辉  胡克  郑志远 《实验技术与管理》2012,29(6):39-41

利用热系数测试仪对岩石的导热系数进行测量,并分析了岩石成份、孔隙度、元素分布以及岩石形貌等参数对岩石导热系数的影响。结果表明,岩石孔隙度对岩石导热系数影响较大,同时岩石导热系数与所处的环境温度、岩石的结构以及金属元素和石英含量等因素有关。  相似文献   

鸟类羽色的奥秘     

胡克 《语文新圃》2007,(4):19-20

北方的冬季,白雪皑皑.雪号鸟、雪兔、雷鸟、北极狐全都换上了洁白的冬装.它们的保护色与季节变化配合的如此完美,令人不由地赞叹大自然造化之精巧.可是凡事都会有例外,雪地上也会出现一些抢眼的黑家伙.……  相似文献   

围绕“三个意识”,增强校园网络政治工作实效     

张明  胡克 《黄山学院学报》2009,11(2):98-100

要增强校园网络政治工作的效果,必须针对目前网络快速发展的实际情况,认真分析网络技术对大学生思想政治工作的影响,并积极占领互联网这一阵地,实施有效管理.  相似文献   

基于CDIO教学理念的数据结构课程教学改革研究     

赵海丽  李文娟  胡克用 《大众科技》2017,19(6)

针对目前数据结构课程教学过程中存在的问题,在课程教学过程中引入CDIO教学理念,通过构建―教、学、做‖一体化的教学模式,并采取一系列的教学改革措施,对教学内容、教学方法及课程实践体系进行重设计,从而更好地培养学生的实践动手能力、创新能力以及团队协作能力。  相似文献