对德育工作的三点建议     

胡含智 《中国职业技术教育》2001,(3):57-58

第一，建立起有层次、多规格的德育目标主体结构，使它兼有现实性和理想性的双维视角，既有社会主义初级阶段的特征，又有共产主义的方向性。这个目标主体结构包括三个层次。一是追求的层次，即以马克思主义世界观为基础，以共产主义理想为目标的德育体系。这是德育的高层次境界和目标，不要求每个学生都能达到；二是弘扬的层次，这是以集体主义、爱国主义、人道主义、见义勇为、尊老爱幼等为基本内容的德育目标，可以通过适当的方式使学生逐步实现；三是倡导的层次，这是在现阶段允许存在并倡导的基础道德教育目标。它要求学生遵守社会的基…  相似文献   

在岗培训的优越性     

胡含智 《成人教育》1988,(11)

<正> 在岗培训是指受培人员不离岗,不丢职,边学习、边实践,使理论与实践得到最佳结合。在岗培训也是一项系统工程。是对所有从业人员进行的“全员培训”,是对每个人从就业(上岗)对起到退休(下岗)为止都在进行的“全程培训”,是既包括知识、能力等专业要求,又有道德、纪律等政治内容的“全面培训”。它以“定向培  相似文献