让生命焕发灿烂活力     

胡圣荣 《山东教育》2009,(7):100-100

诗有诗眼，画有画眼，文有文眼。文章的“眼”并非仅仅是某个字用得巧妙、某句话显得精辟，它是作者着力刻画和描摹的中心点，是思想情感的凝聚点。抓住它，文章的主旨就会一目了然。如《劝学》中的“青出于蓝而胜于蓝”，《出师表》中的“鞠躬尽瘁，死而后已”，《梦游天姥吟留别》中的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，都是贯穿全文的中心，是画龙点睛之笔。那么．怎样引导学生找文眼呢？  相似文献   

一个新的就地稳定归并算法     

胡圣荣 《河池学院学报》2014,34(5):49-52

为了消除经典归并算法O(n)的附加空间并保持稳定性,提出一个简便的就地归并算法,它在待归并的第二段头部动态形成缓冲区,存放归并时前段的较大者,并组织成循环队列。对长为m、n的两段,归并时比较次数不超过m+n-1。将算法用于归并排序进行了测试,给出了归并、归并排序两者效率的关系,由排序结果验证了归并的比较次数为最优的O(n),并得出移动次数约为n2/48。  相似文献