制高点·着力点·切入点     

董新生  吴玉峰 《语文教学与研究》2004,(7)

经过一年多的摸索 ,我觉得语文课改实践必须在“三点”上下功夫 ,即要明确课改的制高点 ,摸清课改的着力点 ,找准课改的切入点。如此才叫真课改 ,才会改出成效 ,改出一片新天地。一、深入领会课改精神 ,切实转变思想观念 ,明确课改的制高点课改的任务很多 ,目标也不少 ,但真正的核心只有一个 :让学生真正成为课堂主人 ,成为知识的主人 ,成为创新的主人。长期以来 ,我们大都习惯于“教师讲学生听”的教学模式 ,以致讲者凿凿而听者藐藐 ,收益很小。造成这种现象的原因是教师在教学过程中忽视了“学习主体”(学生 )的作用。学生在教学过程中始…  相似文献   

正确引导学生参与课改     

胡均文董新生  阮灿斌 《湖北教育》2005,(1):39-40

学生是学习的主体，新课程标准改革的成败，在很大程度上取决于教师如何充分调动学生的积极性。  相似文献