农业高校大学生创新创业教育机制的构建     

胡太芳 《教育与职业》2015,(2):102-103

近年来,创新创业教育机制构建成为我国各大高校教育研究的热点问题。文章从创新创业教育机制对高校人才培养的意义出发,深入研究农业高校构建大学生创新创业教育的培养模式,分析目前我国农业高校创新创业教育机制存在的问题,提出农业高校构建创新创业教育的相关建议,包括优化创新创业教育课程设置、完善人才培养体系等。  相似文献   

“继续教育”——教师职后知识结构的实然性建构     

胡太芳 《继续教育研究》2009,(8):7-8

在经济迅猛发展的今天,社会需要具有高素质的创造型人才,培养创新人才的重任就落在了肩负教育责任的教师身上,教师素质决定教育质量,因此时代要求教师必须不断的充实自己、完善自己,树立终身学习的意识。近年来随着基础教育改革不断深入,部分教师显露出对教学的不适应,以及自身素质的不健全,因此职后教育成为教师弥补缺陷、提高自身素质和教师专业发展不可缺少的一部分。然而,职后教育存在许多问题,有待采取合适的职后教育形式来真正起到为教师充电的作用。  相似文献   

金融危机影响下大学生就业形势分析与对策思考   总被引：2，自引：0，他引：2  

胡太芳  杨秀红 《教育与职业》2009,(32)

文章通过对全球金融危机影响下大学生就业问题的分析,找出毕业生就业难的主要问题,从高校就业指导工作、毕业生自身、社会及政府等方面提出解决毕业生就业难问题的对策.  相似文献   

高等农业教育人才培养战略探讨——以滨海新区新农村建设为例     

胡太芳 《荆州师范学院学报》2011,(4):143-144

通过对滨海新区新农村建设的现状分析,结合新农村建设人才的需求状况,提出滨海新区高等农业教育人才培养战略的主要思路：一是明确高质量的人才是新农村建设的根本思想保证,二是整合地方农业教育资源,构建多重教育有机结合的教育体系,三是实施创新多样化的人才培养模式,为滨海新区新农村建设培养有用人才。  相似文献   

以形成性评价促大学生自主学习能力提升     

王丽  房宏  胡太芳 《环球赛鸽科技》2014,(32)

当前大学生自主学习能力严重缺失,形成性评价能够提升学习者的自信心,并激发他们的内在学习动机,帮助大学生转变为自主性学习者。探讨了形成性评价与自主学习能力的关系,并初步建立了以形成性评价促大学生自主学习能力提升的工作框架。  相似文献