加强数学应用题教学 提高学生素质——简评近年来高考数学应用题     

金友良  胡奕伟 《数学教学通讯》2003,(4)

素质是人的综合品质 ,素质教育必须从生理、心理、社会性、能力各方面 ,提高受教育者的道德素质、文化素质、心理素质和思维品质 .在数学教育中 ,如何提高学生素质的途径很多 ,从培养学生的数学应用意识 ,通过数学应用题的解决来提高学生的素质不失为一种好的途径 .1　数学应用题的解决是数学建模、模型求解的统一　　在高考应用题中 ,建模的难度与解模的难度是一对基本矛盾 .有鉴于此 ,数学应用题可以分为 4种不同的类型 :1直接套用现成的公式 (多指小分值应用题 ,本文暂不涉及 ) ;2利用现成的数学模型对应用题进行定量分析 ;3对于已经经过…  相似文献   

从1999年数学高考看如何增强数学教师的创新意识     

胡奕伟 《中学教研》2000,(2):1-3

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利用侧面展开法巧解空间最短距离题     

李勇伟  施仁智  胡奕伟 《理科考试研究》2013,(11):10-11

在高中数学人教必修课本中,推导直棱柱的侧面积公式时,把直棱柱的侧面沿着一条侧棱剪开后展在一个平面上,得到直棱柱的侧面展开图,从而,欲求直棱柱的侧面积,只需求平面展开图的面积,变得直观易求.这种利用侧面展开图,把立体几何问题转化成平面几何问题来解决的方法,我们称之为侧面展开法.该法不但在推导直棱柱、圆柱、圆锥、圆台的侧面积公式时用到,而且在解决立体几何中某些最值问题时,也常常应  相似文献   

以题论教 增进智慧     

胡奕伟 《数学教学》2010,(3):17-20

本文结合笔者平日教学中积累的四道题，依次呈现四条教学心得，其主题词为：生长点、关键点、调节点、反思点．生长点在一定程度上也可看作切入点，但比切入点更为内在．在对一道复杂习题的教学探究过程中，它们大致依时间先后顺序登台亮相，而当解答一道一般难度的习题时，也许只须有侧重地选择使用四条心得中的某一条．  相似文献   

中学数学竞赛中的初等数论问题——以希望杯初中数学竞赛试题为例     

丁柯丹  胡奕伟 《丽水学院学报》2012,34(2):84-90

以希望杯试题为依托,就初中数学竞赛中所涉及的初等数论问题,根据运用初等数论知识进行解题的方法与初中数学竞赛试题中的解题方法,总结出作为竞赛辅导老师应具备对于相关知识的本质内容的理解并能对不同方法进行甄别、优化,以此作为对初中生进行竞赛辅导的依据。  相似文献