慧心——育人无痕     

胡媞 《班主任之友》2008,(9)

滚滚的长江水,今天和昨天不一样;每天欢快地走进教室的孩子,今天和昨天不一样,每一个孩子都是如此,他们是正在成长着的生命呀!是鲜活而充满灵气的生命,是值得我——一名教师敬畏的生命,是需要我——一名班主任,用慧心去呵护,去  相似文献   

巧妙取舍 长文短教——《穷人》教学设计及点评     

胡媞  蒋卉 《小学语文教学》2012,(4):30-31

文本解读:作为一篇短篇小说,从整体来看,文章的布局谋篇颇具匠心,起承转合,丝丝入扣。桑娜的忐忑、渔夫的担当不仅符合人物特点,同时还是促成故事情节起伏跌宕的原因。从细心节人景独物来描白看对写,话,,第描第文1写章09第自,自精然然7彩段段自纷至桑然呈文娜段,是的末的学内的场  相似文献   

超越     

胡媞 《班主任之友》2003,(5):55-55

一曲悠扬的充满异域风情的音乐在教室里响起，顿时，全班沉浸在东南亚热带雨林的情景里。伴随着音乐，我缓缓地向学生介绍盛产大象、景色怡人的泰国首都———曼谷。按照事先的教学安排，在学生阅读课文的基础上，要让学生自己谈谈这篇课文给他们印象最深的是什么。根据我的设想和课文中提到的：学生应谈到小象乖巧、聪明。果然，学生们纷纷举手回答：“小象乖巧、聪明让我印象深……”几个学生回答下来，我暗自高兴，准备顺理成章地往下讲课，又一双小手举了起来。难道还会有不同的意见吗？我疑惑地看着他，“老师，我觉得这篇课文给我印象…  相似文献