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近一两年来教育城域网建设及网络教育资源开发与应用已经成为全国各教育部门关注和投入的热点,我国教育信息化已经从校园网建设进入了教育城域网建设的发展阶段。教育城域网成为了一个地区实现区域内教育资源整合应用和区域内外连接交流的新平台。基于网络环境下的教育管理、教育教学和科研工作得以应用,比如教育系统的综合管理,信息技术与学科整合的研究,基于教育城域网的教育资源库的建设,基于教育城域网条件下的教学模式研究等等,标志着教育城域网建设和基于网络环境下现代信息技术的应用,已经成为深化各地教育改革,促进教育现代化,提升… 相似文献
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中国学前教育信息化起步较晚,总体水平较低。具体表现为：幼儿园电脑化程度总体比较低,管理运营信息化程度更低,总体水平处于初始阶段;采用先进的信息技术和高科技协助和改革教学刚刚起步或处于萌芽阶段,多媒体白板和平板电视在少数条件好的幼儿园开始使用,但真正起的作用有限; 相似文献
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一、加强管理体制建设。提升管理和应用水平
通过建立和实施一系列的标准化管理制度．教育资源得到了合理的分配,效益得到显著提高,城乡教育差异明显缩小。调动了教师应用信息技术教学的积极性．推动了我区信息化建设的健康发展。 相似文献
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近一两年来教育城域网建设及网络教育资源开发与应用已经成为全国各教育部门关注和投入的热点，我国教育信息化已经从校园网建设进入了教育城域网建设的发展阶段。教育城域网成为了一个地区实现区域内教育资源整合应用和区域内外连接交流的新平台。基于网络环境下的教育管理、教育教学和科研工作得以应用，比如教育系统的综合管理，信息技术与学科整合的研究，基于教育城域网的教育资源库的建设，基于教育城域网条件下的教学模式研究等等，标志着教育城域网建设和基于网络环境下现代信息技术的应用，已经成为深化各地教育改革，促进教育现代化，提升当地整体教育水平的重要手段。 相似文献
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学前教育是儿童早期的智力开发,包括培养孩子感知觉、发展语言、观察力、记忆力、想象力等。现在的3G技术、WiFi技术的发展对教育、教学非常有帮助。在家庭中,我们可以利用家庭常用的移动终端对孩子的成长学习进行帮助。通过移动终端设备,我们可以更有效地把有用的资源定向、定量地定制出来,为孩子提供必要的教育教学资源。 相似文献
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