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随着教育体制的深化改革,大学英语的教学改革也日趋步入良性轨道。由过去单一性应试教育向复合性多层次素质教育方向转变。这一转变,无疑给任课教师和学生加大了压力,迫使教师认真研究教材教法,提高教学质量,注重基础知识、基础素质及基本技能的培养。学生从入校第一天起,就产生一种紧迫感,由过去单一地被动接受知识变为多方面主动钻研学习。院各级领导也比以前更加重视英语教学,他们多方面多渠道对英语教学加大力度,注重倾斜,所有这一切,都对大学英语的教学及教学改革提供了良好的环境。但是同教学实际发展要求和兄弟院校相比,… 相似文献
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毫无疑问,今天的电视面临着更大的生存压力,电视作为“第一媒体”的荣耀正逐渐漂移。怎么办？只有不断创新,不断提升节目品质,才能重燃观众、特别是伴随网络成长的年轻观众对电视的热情。随着文化体制改革以及文化产业大繁荣大发展的战略兵演,中国电视创新的体制环境开始松动,创新步伐正在加速,节目创新的亮点星光闪耀。在这样的大背景下分析当前电视节目的创新态势、特点、主要策略,或可为还在体制、机制和竞争困境下艰难行进的教育电视台突围提供借鉴。 相似文献
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大家都知道,一个国家的科技实力,不仅显现在诸如“神六”这种标志性尖端技术上,更体现在国民科学素养上。有资料显示,目前中国具备科学素养的公众为总人口2%左右,与许多发达国家10%的比例相比,差距明显。在世界科技历史上,有一个著名的“哥本哈根精神”。哥本哈根的玻尔研究所之所以成为“物理学界的朝拜圣地”,除了他的创始人尼耳斯·玻尔对世界物理学做出卓越贡献之外,还因为他爱才如命,到处物色有希望的青年人来研究所工作,积极提倡国际合作,以致被人誉为“科学国际化之父”。“哥本哈根精神”是玻尔思想的一种表达,在玻尔倡导下所形成的“平等、自由地讨论和相互紧密地合作的浓厚的学术气氛”,就是著名的“哥本哈根精神”。“哥本哈根精神”已成为物理学界最宝贵的精神财富,它对世界的贡献,也许不亚于玻尔的量子力学。科技自主创新,需要像“哥本哈根精神”那样的各种科学精神。科学精神构建,应该在最基础的地方做起,比如学校、科普。曾在丹麦亲身感受到什么是“哥本哈根精神”的中科院院士杨福家说过,“一个好的学校,它会给你一个好的氛围,让你不知不觉地接受到好的素质方面的教育,而好的老师能发现你的长处,能够引领你走上一条科学的道路。”科普工作应该在构建科学精神、弘扬科学精神中做出更大的贡献。科学精神的普及,更是润物细无声,它最终会影响一个人的科学兴趣、一个团队的科学合作、一个系统的科学体制、一个国家的科学振兴。 相似文献
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流行语适应了人类认知系统的某些特点,经历同化、记忆、表达、传播四个阶段,成为强势模因现象,且具有简洁、时尚的特点。其传播力格外明显,易被记住,易被传递。 相似文献
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语言和文化密不可分。语言是文化的载体,而丰富的文化又是蕴涵于语言之中的。不同文化之间存在差异,本文从分析语言与文化的关系入手,分析了在大学英语教学中加强文化导入的重要性,找出了大学英语教学中存在的问题,并因此提出了在大学英语教学中加强文化安全教育的必要性及方式。 相似文献
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语言和文化之间的关系是密不可分的，语言意识是控制言语活动的机制，形成、保存、重构语言符号及其搭配、使用的规则。跨文化意识指的是跨文化交际中参与者对文化因素的敏感性认知。通过分析外语教学中文化意识培养的现状．本文旨在探求增强语言教学中语言意识和跨文化意识的途径。 相似文献
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胡广宇 《泰州职业技术学院学报》2021,(1):35-37
互联网正在媒体领域催生一场前所未有的变革,加快推进媒体融合是大势所趋。文章以打造“中央厨房”为核心,深入阐述探索适应新形势的新闻信息生产传播模式,建立起“声、屏、报、网、微、端”一体发展、优势发展的方向、目标、路径、举措。 相似文献