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根据办学效益的差异和社会声誉的高低,可把高中教育分成两大类即“优质高中:’和“薄弱高中”。随着“优质高中”做大、做强和一批重点建设高中的产生,“薄弱高中”受到巨大的挤压,陷入困境。“薄弱高中”应如何摆脱困境,成为许多业内人士思考的问题,笔者就此问题进行了一些调查研究,得出了几点认识与同行共同探讨。 相似文献
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现代教育理论认为:活动是人生存和发展的基础,儿童的发展不是外在强加的,而是通过主体实践的活动主动实现的.著名学者赵宋光先生认为:道德学习的方式,往往表现为活动,而活动的有效与否直接影响着道德学习的最终结果. 相似文献
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新的课程改革的实施,说到底关键在课堂、在教师。每一次课改都必须对教师进行培训,让教师接受新的课程理念,熟悉新的教学大纲(课程标准),掌握新的教学方法。所以在培训教师时,通常采用专家授课,教师示范等形式。但由于参加培训的人员多,培训时间短等因素,效果不够理想。通过今年暑假的教师培训工作,我感到,要提高教师培训工作的实效性,必须在培训目标,培训方式,培训管理等方面作出必要的调整,使培训更贴近教师的教学实际。 相似文献
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