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本文通过分析民族院校的特殊性,提出通过分层次教学法来提高民族院校的教学水平,并以具体实例讲解了如何在实践教学中运用分层次教学法. 相似文献
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针对大学英语教学中存在的问题,运用有效教学理论,以学生为本,全面运用多种教学方法、教学手段构建有效课堂教学模式。 相似文献
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学生的学习兴趣,是影响教学效果的诸因素中最明显的一种因素.在教学过程中经常会发现这样的现象:同样的教材,同一教学内容,有的学生练习很认真,而有的学生却无精打采,其原因就在于他们的兴趣不同.本文从兴趣理论出发,结合前苏联教育家维果茨基提出的"最近发展区"理论,从学习动机和目的、课堂练习、课外及实践活动等七个方面详细探讨了如何培养学生的学习兴趣,促进英语口语交际能力提高的方法. 相似文献
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非智力因素指的是除智力因素以外的其他一切心理因素,它可以促进智力因素的发展,提高学生的学习水平。如果可以充分培养和发挥非智力因素在藏族学生学习英语过程中的积极作用,必然会对藏族学生学习英语起到很大的帮助,本文以河北师范大学附属民族学院为例从动机、兴趣、意志、情感和性格五方面论述培养和发挥非智力因素在学习英语中的重要作用。 相似文献
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