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随着计算机的普及、互联网的迅猛发展,学生在网络环境下学习语文正逐步成为现实。网络在改变着人们日常生活的同时也悄然改变着传统的语文学习。语文的教与学面临着一个新时代的到来,研究网络环境下学生的语文学习,就显得尤为迫切和必要。通过三年的实验探索,遵循语文教学“感悟——积累——运用”的一般规律,有效利用网络优势,逐步构建出“立足课堂,两头(课前和课后)延展”新型的 相似文献
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课堂教学是一段师生共同经历的生命旅程,更应该是一段精心预设与动态生成有机融合的智慧之旅。
课堂教学的艺术化和艺术化的课堂教学,要求教师用自己的智慧,巧妙引导,使课堂犹如一首优美的散文诗,形散神聚,美在学生的不可预料,美在老师的随机应变。而在这首散文诗中,话题感召是关键。构建一个阅读话题至关重要。因为一个精巧的阅读话题,能够在教师、学生、文本之间架起一座密切联系的桥梁,使我们的语文课堂教学顺畅。 相似文献
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英语诗歌是英美文学中的一种具有举足轻重地位的文体。早期英语作品都是以诗歌形式出现的。英语诗歌是语义和形式结合的产物,由于中英文化语言差异,导致诗歌欣赏方法的不同。以威廉·布莱克《伦敦》为例分析,我认为铿锵的音韵,真实的意境是这篇佳作流传久远的两大原因。 相似文献
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随着素质教育的不断深入，人们已开始注重个性的发展，“以人为本，因材施教”更加深入人心，这恐怕就是“分层教学”能迅速在全国各地试行并推广的主要原因。我校几年前就开始在数学学科试行“班内分组，教考分层”的复式教学方式，去年又在此基础上试行“分层走班”制教学，即按每个学生各学科的不同基础分别走进各科不分层次的教室听课。减少了教师、学生不必要的时间、精力的浪费，优化了配置。从试行的整个阶段来看，“分层走班”制教学须注意以下问题： 相似文献
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高职学生英语写作的最大困难是词汇量少,逻辑思维混乱,语篇结构不合理。基于话题讨论对学生口语能力提高的促进作用,本文探讨如何将话题讨论与高职学生英语写作能力的培养相结合,发现其中的正态相关性。 相似文献
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新课程理念下的课堂应该是一个动态生成的“动感地带”，每一堂课都是不可重复的师生情感与智慧综合生成的过程。我们折服于优秀教师们丰厚的底蕴、精妙的设计、入化的教艺，尤其是他们在课堂生成中展示出的无穷智慧。在时刻变化着的课堂中，他们能充分尊重每一个学生在对话过程中的独特体验，抓住转瞬即逝的生成性资源，用智慧引领智慧，使“动感地带”焕发出夺目的光彩。 相似文献