排序方式： 共有21条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
胡忠仁 《南京广播电视大学学报》2010,(4):10-15
为了适应＂中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点＂课程考核改革的需要,中国法制史课程网上教学考核方案的设计,充分考虑了开放教育学生在职学习的客观情况和本门课程的特点,力求把教、学、评紧密地结合起来,并在以滁州电大在线平台为中介的教学互动过程中,形成师生之间＂以教促学＂和＂以考促学＂的良性循环。使学生学习由考前突击向注重平时学习转变,由被动学习向主动学习转变,从而提高学生自主学习能力,达到提高教学质量的目的。通过形成性考核和终结性考试相结合的方式,全面检测评价学生的学习过程、学习行为和学习成果,促进学生学习目标的实现。 相似文献
3.
胡忠仁 《黑龙江教育学院学报》1997,(3)
劳动是一切社会赖以存在和发展的基础。但是在不同社会制度或不同的经济关系下,劳动者的劳动动因(或称动机)是根本不同的。劳动者劳动的不同动因通过劳动者对劳动的不同态度,即劳动者对劳动道德意义的理解、认识以及基于对劳动的认识,劳动者个人在对社会对他人履行各种劳动义务的方式和行为中体现出来。在不同的社会制度或不同的经济关系中,劳动者为什么会有不同的劳动态度,对此问题的研究和探讨很有现实意义。 相似文献
4.
胡忠仁 《黑龙江教育学院学报》1998,(3):41-44
所谓教师修养是指教师在政治、思想、道德、人生观知识、能力等各个方面素质上所进行的培养、锻练和所能达到的水平。 加强教师修养,提高教师素质,对发展教育事业,建设社会主义精神文明,提高整个民族素质,培养现代化需要的社会主义新人,对我中华之强盛跻身于世界强国之列都具有重大的现实义和深远的历史意义。 1.教师的特殊职业要求教师必须有较高的修养。 相似文献
5.
浅谈开放教育教学中多种媒体资源的综合应用 总被引：1，自引：0，他引：1
胡忠仁 《南京广播电视大学学报》2009,(4):18-21
开放教育以学生自主学习为中心,多种媒体资源综合应用的地位和作用也就越来越重要。文章介绍了媒体资源的类型与功能,指出教师整合多种媒体资源要遵循优化组合和简单适用两个原则．并强调应从自知、自胜、自勉、自重四个方面培养学生应用多种媒体资源学习的正确动机。 相似文献
6.
胡忠仁 《南京广播电视大学学报》1997,(1)
1987年7月11日,我国正式提出关于恢复在世界贸易组织缔约国地位的申请。到1992年11在月中旬,世界贸易组织缔约国对我国外贸制度的审议已基本结束,这是朝着恢复我国世界贸易组织缔约国地位向前迈进的关键一步。然而我国现行经济体制如何与市场经济为主的国际贸易体系相协调。因此,我国的企业应按照国际标准体系、市场、需求、价格标准和营销惯例来组织生产经营活动,推动技术进步,并促使企业运行机制尽快地向国际规范方向转变。 相似文献
7.
以学生自主学习为主,进行个别化学习,是远程开放教育的特点之一,提高学生的学习能力、创新能力是试点改革的培养目标。而目前仍有很多学生缺乏自主学习意识、自主学习能力较差,因此,要充分发挥“入学指南”导向作用,转变学习现念,加强现代技术技能培训,发挥教师导学作用,严把形成性考核关,逐步培养学生学习自主性。 相似文献
8.
胡忠仁 《黑龙江教育学院学报》1996,(3)
我担任牡丹江自考教管本科92级、93级教学班和海林市自考教管本科95级教学班的班主任工作。几年的工作使我体会到,由教育管理者学员组成的班级集体也必须加强管理。管理出质量,但抓好班级管理的关键是加强学员学习目的的教育,使学员明确学习目的,提高学习的自觉性。 为使学员明确学习目的端正学习态度,我引导他们从以下几方面提高认识: 相似文献
9.
胡忠仁 《安徽广播电视大学学报》2002,(4):55-57
中国法制史课程是中央广播电视大学"开放教育试点"本科法学专业的必修课.为了实现远程开放教育目标,探索出一条与传统教育不同的新型的教学模式.我校确定2002年春法学本科的中国法制史实施课程一体化的设计方案,进行教学模式改革的重点突破. 相似文献
10.
马克思主义哲学在考察人性时,引进了具体性的观点和实践的观点,克服了以前人性论者和哲学家离开人的社会实践去考察人性,抽象地理解人性的缺陷,合理地、科学地规定了人性。马克思人性理论的产生、发展和成熟说明处于不同社会关系中的人具有不同的社会规定性及人性。马克思的人性理论对于建设有中国特色的社会主义有着现实的指导意义。 相似文献