如何测出行星的密度     

胡晓雄 《高中生》2003,(5)

一宇宙飞船到某行星上探测，宇航员想知道该行星的密度，而身边只有一块手表，他该怎么办呢？２００３年第３期“趣味竞答”参考答案２００３年第３期“趣味竞答”获奖者名单王猛（辽宁西丰）刘晓玉（山东招远）贺宽（湖南衡南）樊春燕（广西上林）陈琪（北京通州）傅少琛（海南临高）高、中、生、杂、志、祝、您、羊、年、好分别代表数字１、８、９、１０、４、２、６、０、５和３。如何测出行星的密度@胡晓雄  相似文献   

高中物理实验教学现状调查及启示     

徐志燕  胡晓雄 《物理之友》2020,(4):25-27,30

通过对同一年级两个班级学生的问卷调查和多位教师的访谈,了解高中物理实验教学现状,对调查结果进行分析,提出了针对高中物理实验教学的建议。通过改变教师观念和教学策略,提高学生物理实验能力,充分调动学生学习物理的积极性,提高学生的物理学科核心素养。  相似文献   

从教育生态学视角对物理课堂有效提问的思考     

胡晓雄  徐志燕 《物理教学探讨》2015,(2):22-24,27

本文从教育生态学的视角研究课堂教学的提问策略,根据生态学中的限制因子、耐度定律、生态位原理及花盆效应,为课堂有效提问提供了新的研究方向。提出课堂有效提问要改善有效教学限制因子,遵循耐度定律和最适度原理,关注不同学生的生态位,改善课堂教学带来的花盆效应。经过理论分析,从几个方面提出了构建课堂有效提问的策略,从而提高课堂教学的有效性。  相似文献